全国政协委员王定华、北京中关村四小校长李晓琦接受中国教育报刊社融媒体访谈 “教资热”“师范热”带来哪些影响
■2023两会访谈录
本报北京3月7日讯近年来，“教资热”“师范热”等话题频频登上热搜，毕业生争相从教将带来哪些影响?师范院校如何发展?“准教师”们又有哪些方面需要注意?今天，全国政协委员、北京外国语大学党委书记王定华和北京市海淀区中关村第四小学校长李晓琦做客中国教育报刊社“两会访谈录”融媒体访谈直播间，就相关问题进行探讨。
在王定华看来，教师资格考试报考人数激增与教师的社会地位提升、惠师政策落地、职业优势显现和就业竞争加剧等密切相关。“2018年中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，彰显了党中央和国务院对教师工作的高度重视，文件颁布5年来，教师队伍面临的一些普遍问题正在得到解决。”王定华补充说，“‘教资热’总体是好事，但不必‘一窝蜂’。”
更多人愿意当教师，这是李晓琦特别期待看到的现象。“这意味着会有更多来自不同行业、不同专业、拥有不同兴趣爱好的人成为我们的同事，会有更多优秀教师成为学生成长的伙伴。”李晓琦说。
去年教资报考人员总数中，非师范生占了约800万，有人认为，类似的现象也在倒逼师范院校加快改革步伐。
在王定华看来，师范院校要进行相应调整。在培养上要尽快建立科学合理的高质量师范教育体系，在课程设置、教育实习、科研能力提升等方面，应着力使未来的师范生能够胜任不断变化的教育现状，而不能毕业之后到中小学上不了讲台，还需要再过渡几年。
关于“准教师”们需要注意的问题，两位嘉宾给出了自己的建议。
李晓琦表示：“不论什么学校的毕业生来到中小学任教，都需要有一个特别底层的核心能力——学习能力。此外，如果善于反思，能够边实践、边思考、边总结，善于把自己的经验提炼为解决方案，这也有助于自身和学校的发展。”
王定华则送给“准教师”们3个关键词：热忱欢迎、知己知彼、做好准备。“对教师职业可以有一定的预期，但也不能不切实际。如果你已经下定决心从事教师职业，就要全方位提高自己，做好准备、抓住机遇、迎接挑战。”
(《中国教师报》记者 崔斌斌 解成君)