积极求变 人才先行走好强国路
本报评论员 执笔人：张湘怡
2022年是值得铭记的一年，这一年正值党的二十大胜利召开。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”部署，为教育改革创新和高质量发展提供了前所未有的政策支持和历史机遇，也提出了新的更高要求。
2022年是教育领域取得重大突破的一年。“双减”落地一周年，新修订的义务教育课程方案和课程标准印发，“双一流”建设迈向新征程，职业教育法完成修订……这一年中，基础教育、高等教育、职业教育领域改革不断深化，向着办好人民满意的教育方向不断推进。
不谋全局者，不足谋一域。这一年，从基础教育到高等教育、职业教育，教育的每个领域都在发生深刻变化。从加强学科类隐形变异培训防范治理到推动全面提高县中教育质量、服务国家乡村振兴和人才发展战略;从全方位谋划基础学科人才培养到全力推进“双一流”高质量建设，突出培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向;从明确职业教育同等重要地位到全面改善职业学校办学条件……一项项举措的大力推进，旨在推动教育高质量发展，提升人才培养质量，为服务国家战略提供人才支撑。
这一年，仍然面临挑战，在一些地方，教育功利化、短视化问题还没有根本解决，唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾还没有完全破除。少数地方存在的重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为需进一步规范。职业教育社会吸引力有待进一步加强，高等教育还存在一定程度的“卡脖子”问题。对此，教育系统积极应变、乘势而为、攻坚克难，努力走出了一条中国化的提质减负之路，统筹利用社会各类资源，加快人才培养步伐，促进教育发展的车轮滚滚向前，形成了全员全社会同频共振的良好教育氛围。
国家发展靠人才，民族振兴靠人才。一个国家能否成为强国，是经济、科技、国防、综合国力等多重要素综合作用的结果，但人才一定居于先导地位，而教育又是人才涌现的基础、科技发展的先导和基础，这是教育战略价值的鲜明体现。
站在新的历史起点，无论是实现科技强国的奋斗目标，还是满足人民日益增长的美好生活需要，都迫切需要一批又一批德才兼备的有为人才为之奋斗。
如何培养能够担当民族复兴大任的时代新人?基础教育是根基。这一年，整治学科类隐形变异培训更加彻底，科学的教育理念深入人心，教育生态日益清朗;义务教育课程方案和课程标准修订，强调“跨学科”学习，突破学科边界，为学校育人方式改革提供了新路标。这种改变是为了顺应时代发展、创新人才培养方式，为国家培养栋梁之材储备能量。
高等教育是整个教育体系的龙头，其发展水平是国家发展水平和发展潜力的重要标志。今年五四青年节前夕，习近平总书记来到中国人民大学考察时表示，要扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，高等教育通过实施基础学科教育教学改革试点、深入推进“双一流”建设、加强高校有组织科研等举措，在关键核心领域加快培养战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。
党的二十大报告强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，并把大国工匠和高技能人才纳入国家战略人才力量。过去这一年里，教育系统多维发力，从法律地位、办学条件、师资建设等多方面作出重要部署，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，不断增强职业教育吸引力、影响力、竞争力，不断拓宽中国特色现代职业教育发展道路。
新的一年，教育系统将全面贯彻落实党的二十大精神，锚定2035年跻身创新型国家前列、建成人才强国的目标，加快建设世界重要人才中心和创新高地，增强信念信心、坚定底气锐气，始终坚定发展自信、着力增强发展动能、系统提高发展效能，健全完善教育高质量发展体系，在高质量发展中开辟新领域新赛道，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
(执笔人：张湘怡)