■新时代 新职教 新征程(江苏篇)
翻土、除草、浇水、捆扎树枝……江苏卫生健康职业学院的“健康百草园”里有一群年轻身影正热火朝天地忙碌着。这是学校药学院中药专业的数十名学生，在药植园里结合专业实践开展劳动教育。他们面朝土地，埋头苦干，在汗流浃背中感受着劳动的快乐和成就。
近年来，江苏卫生健康职业学院着力探索将劳动教育融入人才培养全过程，成立劳动教育工作领导小组，统筹协调全校劳育工作，设立劳动教育教研室，全力推进劳动教育课程建设。学校逐步形成了劳动教育融合专业教育体系、资助育人体系、心理健康育人体系、文化育人体系，促进学生素养提升、能力拓展、人格完善、行为养成的新时代大学生劳动教育“四融四促”新模式，努力让劳动成为学生的亮丽底色、美丽风采。
融入专业教育体系
让劳动为素养提供催化剂
学校依托校内“健康百草园”(占地面积约20亩)和位于南京市浦口区响堂村的“中草药产学研基地”(占地面积约30亩)，围绕中草药种植，开展“翻耕、整畦、种植、维护、收割、仓储”等多项劳动实践内容，定期组织药学专业学生、社团成员参观中药种植园、中药标本馆，参与种植园劳作、标本陈列清洁整理，在劳动实践中感受专业魅力。
中医推拿专业依托专业技能优势，定期组织学生前往食堂、宿管站及门卫室等校园劳动岗，开展中医推拿劳动实践。学生们主动询问阿姨和大爷身体不适之处，根据他们的症状，学以致用，将推拿课上学到的知识运用到实践中，在提升专业技能的同时，也品味到劳动服务他人带来的喜悦。
各专业结合学科特点，持续组织学生到实训室开展专业性劳动和实操实训，掌握专业技能，锻炼动手能力。目前，学校正积极打造“劳动教育品牌项目”，已培育出药学专业和护理专业两个品牌劳动教育项目参与全省评比。
融入资助育人体系
让劳动为能力延展边界
学校设置勤工助学岗位、学生自主运营爱心超市等，将劳动教育融入资助育人体系，让学生在岗位实践中理解劳动的艰辛，懂得感恩、奉献，帮助学生树立正确的劳动观，养成勤于劳动、艰苦奋斗的精神品质。每年新生入学报到后，勤工助学管理部门统筹全校勤工助学岗位，面向学生开展招聘工作，根据个人选择和兴趣专长进行岗位分配。学生们在岗位劳动的过程中，进行文档整理、卫生清扫，学习运用各类办公软件，尝试海报设计、素材制作等，拓展了自身综合实践能力，学会了自主技能，最终实现“志智双扶”的发展型资助育人体系。
融入心理育人体系
让劳动为心灵插上翅膀
新时代赋予了劳动教育新内涵，劳动教育的育人功能也在日益凸显。在学生教育中加强劳动教育实践，不仅能让学生掌握一些基本的劳动生活技能，提高学生独立自主生活的能力，而且能够正向引导学生的人格塑造及心理健康培养。
学校在心理健康教育中融入书签绘制、口罩涂鸦等活动，让学生参与其中，通过在活动中与其他同学互动交流，有利于形成健康人格，构建良好的人际关系，还能够锻炼、培养自身的顽强意志，形成正确的“三观”。劳动节期间，学校开展了“同心抗疫温暖前行·大厨教你学烧菜”活动，大厨线上教学，学生线下互动。教工餐厅“王大厨”提前准备好食材及相应的佐料，亲自示范切菜、烧菜、颠锅、起锅，演示制作步骤，几分钟就烧好了“蒜泥小龙虾”“翠竹报春”两盘色香味俱全的菜肴，极大地激发了学生学做菜、品生活的热情。在劳动教育月摄影比赛评比中，学生用镜头记录了自己或他人参与劳动的美好瞬间，定格为一张张摄影作品。劳动让学生们感受到生命的真谛，给心灵插上翅膀翱翔在阳光快乐的精神天地。
融入文化育人体系
让劳动为行为增添文明
劳动教育与文化育人融合，有利于引导学生养成良好的行为习惯。近期，学校以文明校园创建为契机，将劳动教育融入到文明校园建设中。各学院分别举办“弘扬劳模精神讴歌劳动创造”主题系列活动，组织宿舍卫生文化评比活动，号召学生清扫宿舍卫生、布置宿舍文化环境。学生们各自分工，将宿舍内的床铺、书桌及公共区域进行了细致清扫，并用绘画、书法作品和手工制作品精心布置宿舍。
为了响应国家节能减排号召，让学生们体会到劳动创造的快乐，提升学生的环保意识，学校还开展了“变废为宝”手工艺品制作大赛。学生利用废弃易拉罐等为原材料，大胆创新，将废旧品变成一件件具有创新性、实用性或观赏性的手工制品。通过劳动教育系列活动，培养了学生积极参加劳动的热情，学生在劳动过程中也增长了文明意识，进一步促进文明习惯、文明行为的养成。(孙洋洋 冯娇)