今年以来，山东省潍坊市寒亭区围绕“办人民满意的教育”，持续擦亮教育品牌，推动教育服务更有温度，不断加快教育高质量发展，递交了一份让群众满意的民生答卷。
其中，以寒亭区富亭街小学为代表的新建校，通过创新“三心”管理模式，精细化教育目标，趣味化学习内容，灵活化育人策略，走出了一条让学生健康快乐成长、让教师幸福教书育人的特色发展之路。
以党建为核心
书写铸魂育人新篇章
学校着力打造“富学润心亭立敦行”党建文化品牌，积极探索党建与业务深度融合，构建以党建为核心，备课组、教研组、年级组等密切配合的“点线面”“三位一体”党建共同体，切实增强学校党组织的凝聚力和战斗力，倾力打造“富亭教育”品牌。
一是狠抓思想建设，铸就品质教育。学校通过创新学习方式，拓展学习内容，着力提升党员党性修养，全力建设一支“用良心做教育，用责任心做管理，用爱心呵护学生”的高效能教育团队，通过坚持政治学习与业务培训相结合、作风建设与师德师风相结合、党建文化与校园文化相结合“三结合”，促进党建和教育教学发展相融相生，为学校发展提供坚强保障。
二是狠抓队伍建设，实现同频共振。学校着力构建融教师发展中心、学生成长中心、综合服务中心、家长协同中心、社会联盟资源团队为一体的网格运行机制，通过实施闭环管理，激发成员主人翁精神，使个人价值与团体价值充分融合，让“富爱敏学弘道树人”的文化旋律唱响校园。
三是狠抓制度执行，助力共享共赢。学校以“项目式管理”推进日常校园服务管理，通过“定向指标+动态指标”量化管理模式，采取个人申请、团队自评、团队互评的评价方式，针对项目开展实际效果予以诊断测评，将落实情况与教职工职称评定、职业发展等挂钩，实现共建共享共融。
以课堂为中心
助推教育教学质量提升
一是聚焦教学常规。学校通过加强常规管理，夯实教师专业技能，以新教学内容撬动课堂改革，积聚课堂教学新动能，为学生注入源源不断的“新养料”。创设富亭智慧课堂，以大单元教学为着眼点，让素养真正落地;以问题链设计为思考点，让学生思维迁移;以评价驱动为助力点，让成长真实可见。
二是聚焦核心素养。学校项目化学习以核心素养为导向，以课程目标为准则，以真实情境为援引，以项目实施为策略，以任务驱动为主线，以多元评价为助力，为学生的成长带来无限可能，使课堂真正成为师生主场。
三是聚焦全科育人。学校深入开展全科阅读工程，通过搭建“时间+空间”两个平台，拓展全科阅读时空，实施全科阅读“领雁”计划、共同体计划、个人阅读多维计划，助力教师专业发展;深化营造阅读环境、梳理阅读资源、开发阅读课程、开展阅读展示、深挖课题研究、建设书香校园6项推进行动，铺设全新、全心、全程“三全”阅读之路，让学生在读中悟理、读中成长。
以特色课程为圆心
筑造品质教育新阵地
一是强化特色课程开发。学校着力加强课程研发，打造多元特色课程。构建的“234”多彩课程体系，陶冶学生情操，提升学生品格，润泽学生幸福童年。其中“2”代表必修、选修两个基点，“3”指的是兴趣、表现、能力三个要素和品行磨炼、课程学习、课外实践三条路径，“4”则代表主体性原则、需要性原则、整体性原则、支持性原则四项原则。
二是培育学生核心素养。学校以核心素养为着眼点，紧紧围绕课程目标，创新打造“富亭素养课程”，以“富”为核心，构建了“富文、富智、富雅、富礼、富立”五大课程，全视角关注学生潜能发展，打好育人底色。实施学科课程，点亮学生未来航向;开设选修课程，让学生拥抱终身发展;设置实践课程，让学生体验成长快乐;开展仪式课程，润泽学生生命记忆。无人机、编程、跆拳道、轮滑、茶艺、田园劳作、职业体验、戏曲、课本剧、礼仪等课程，实现了跨学科融合与梯度教学，让学生在丰富多彩的课程体验中不断成长。
三是深入落实“双减”政策。学校从源头上减轻师生负担，让教育回归本真，创新“四个立足”模式，着力打造温情校园，即：立足作业设置，建立机制，精准设计，通过明确作业内容、明确设计要求、明确批改原则等，实现减负提质;立足课后服务，通过摸排调研、制定方案、科学设岗、全面管理，提升质量;立足评价引领，通过制定量表、多方参与、全程评价、多维评价，打通成长快车道;立足社会联盟，通过凝聚共识、平台管理、全域覆盖、多方联动、动态监管，健全家校社协同育人机制，打造全员全方位教育格局。
(王效广 谭艳丽 牟淑芳 肖好军)