或长或短，每所学校都有自己的办学历史，如何纪念校史，挖掘校史的教育价值，让校史成为滋养师生成长的精神富矿，是当下中小学校值得思考的问题。今年暑假期间，由无锡市东林小学师生共同演绎的大型原创校史剧《又见东林》启动首演。这部由学校师生近300人同台演绎、凝结了东林小学发展历史的大型原创作品，其讲述内容之丰富、历史脉络之清晰、舞台效果之震撼，获得了社会的美誉。
一个创意的诞生
东林小学有着“千年书院，百年学堂”之称，积淀了丰厚的文化底蕴。它以“无锡公立新学第一”的身份诞生于清末，成长于民国，成熟于当代，是无锡近代史上不能忽略的办学标识，有薛暮桥、钱钟书等著名校友。近年来，学校领导班子思考以怎样的形式梳理学校文脉，并凝聚成当代东林人的精神，集思广益之下，学校准备打造一场原创校史剧，通过追忆学校千年文脉、百廿发展，宣传优秀的教育故事、人物形象，展示先进的教育思想、办学成果，在讲好东林故事、弘扬东林精神的过程中，引领师生体悟东林担当，并通过一届届学生的演出传承学校文化。
用心演绎人物
学校组建了校史剧创作团队，在一年半的时间里，团队成员通过梳理学校历史资料、搜集知名校友故事、寻访老领导、观摩优秀校史剧等，确定通过《梦溯东林》《新学开张》《为学日隆》《烽火岁月》《薪火相传》五幕剧展现学校历史。
为了不遗漏任何重要的历史事件与人物故事，学校在无锡市档案馆的几麻袋东林小学资料中寻觅珍贵历史。让人印象深刻的是，为了翻译历史上一名校友的作品，团队逐字研究字形，并邀请江南大学文学院教师进一步翻译，才使这部作品得以再现。
学校积极争取戏剧创作表演方面专业力量的支持，与来自上海的胡伟导演的班底合作，在数十次的研讨中，创编团队从研究选择人物与故事主题，思考零碎的事件如何串联，到艺术地呈现故事、人物风格的塑造、语言的处理等等，不断打磨剧本。拿展现学校百年前先进的课程来说，为了呈现地理、历史、英文、商务等课程内容，创作团队以记者采访学校课程为主线，带领观众观摩旧时的学习光景。
校史剧的成功少不了服装、化妆、道具的衬托。学校邀请专业的设计师打造最专业的服装，千年变迁在273套服装、头套与发饰中得到了完美呈现。
273个师生演员都是第一次接触戏剧，第一次粘上头套，第一次剃光头，第一次用方言说台词，一切对孩子们来说都是新奇有趣的。为剧本注音、听范读、每天模仿打卡，一句台词、一个眼神、一个抬手、一个转身……从一开始的懵懂无知，到跃跃欲试，再到排练中的无数次失败、磨合、从头再来，每个人都没有轻言放弃，穿上戏服，就是戏中人，师生们用心演绎每个人物，展现最好的自己。
师生一同成长
排练前前后后持续了四个多月，师生们在一次次历练中获得了素养与能力的拔节提升，几个小细节让师生们难忘。
一张流着眼泪的笑脸。排练的时候，不光台词要烂熟于心，一颦一笑也要细致入微地刻画，其中童子军凯旋的一场戏令学生演员们印象深刻。童子军中的一位小演员因为性格内向，排练时笑得不够自然。一次次重来，极大地磨砺着学生的耐性。反复练习十几次后，他再也抑制不住内心的情绪，躲在角落里泣不成声。经过同学的安慰和教师的指导，他再次回到童子军的队列当中，这次，他的笑容更加自然，发自内心。
一件密不透风的棉袄。在整场校史剧中，学校刘志博老师饰演的角色是辛柏森老校长。他有一幕隆冬时节的戏，需要他在30多摄氏度的天气下身着厚实的棉袄，表演出寒风凛冽的感觉。为了保证真实性，那件棉袄分量十足，还没上场，汗水早就浸透衣服。但一次次排练下来，他如同亲历那段办学历史，让人感受到了一个立体而丰盈的办学者角色。
演绎千古名联的小学生。陈云浦，一个只有研究东林历史的专家才会认识的明代官员。而对于扮演他的六年级学生梅子墨来说，要做的，就是认识他、走近他、成为他。一晃三个月，梅子墨一边完成学业，一边研究揣摩陈云浦的一颦一笑。“小孩儿，我，给你出个上联：风声，雨声，读书声，声声入耳……”舞台上的梅子墨，踱着方步，气定神闲，俨然一派大人的气度，也早把几百次排练的艰辛忘却。
为期四个月的校史剧排练，令东林师生感触最深的，当数一个词——成长。在这部剧的创演过程中，学校教师团队对东林书院的文脉更加清晰，极大提升了师生的综合素养。作为学校“小学语文素养表现型教学”(2021年获江苏省基础教育教学成果特等奖)改革下推动的特色课程之一，儿童戏剧课程成为了“双减”实施后学校的特色课程之一。在课后服务时间段里，专业的导演、专业的训练、专业的指导让孩子们的核心素养得到了快速提升。校史剧《又见东林》更是成为东林学子传承东林文脉、实现精神接力的重要载体。
(作者 宋慧琳 刘志博系江苏省无锡市东林小学)