在“一带一路”倡议实施和构建人类命运共同体的时代背景下，包括俄语在内的通用及非通用语种人才培养受到了高度关注，俄语人才培养质量亟待提升。以此为契机，师范俄语教育和中学俄语教育既迎来了新的机遇，也面临着新的挑战。为进一步推进中学俄语教育发展，由黑龙江省教育部门牵头，哈尔滨师范大学成立“黑龙江省G-U-S教师教育联盟”暨“省级教师教育实习示范基地”，于2014年正式揭牌。2019年，哈尔滨市教育部门与哈尔滨师范大学签署共建哈尔滨教师发展中心合作框架协议。在该联盟及协议框架约定下，哈尔滨师范大学积极推进“教育部门—高校—中学”三方协同，创新“G-U-S俄语教师教育联盟”合作模式，优化中学俄语教育布局，凝聚各方力量，协同开展俄语教学研究，提升俄语人才培养质量，推进中学俄语教育均衡发展。
创建G-U-S联盟，优化中学俄语教育布局
在哈尔滨政府部门的主导下，形成了“哈尔滨市教育部门—哈尔滨师范大学—中学”三方协同发展中学俄语教育机制。依托黑龙江省人文社科重点研究基地“哈尔滨师范大学俄语教育研究中心”，学校举办了首届“中国俄语教育发展战略研究高层论坛”，邀请教育部门负责人、俄语教育专家和中学校长参加，就“我国中学俄语教育现状及发展对策”等问题进行了深入探讨。
论坛形成了专题报告，提出以下建议：设立中学俄语教育重点发展区，合理规划、布局高中、初中、小学俄语教育;实施俄语教育“一条龙”培养模式，为国家发展、文明互鉴互学培养优秀的俄语人才。在学校与哈尔滨市政府部门、教育部门的通力配合和全力推动下，截至目前，哈尔滨市开设俄语的中学由9所增至28所，实现了以省会城市带动周边市县开设中学俄语，为国家发展和黑龙江振兴、向北开放储备了大量俄语人才。
创新理论，推动中学俄语教育教学改革
学校充分借鉴国内外先进外语教育理念，总结我国中学俄语教育改革经验，发表了《中学俄语教学改革：现状及对策》《基于G-U-S教师教育联盟理念的卓越俄语教师培养模式探索——以哈尔滨师范大学为例》等文章;全程参加《普通高中俄语课程标准(2017年版)》《义务教育俄语课程标准(2022年版)》修订工作，培训新课标，审核中学俄语教材;主持国家级别教师教育精品课“中学俄语课程标准与教学设计”，转变中学俄语教育理念，落实新课标精神;主持国家教育部门基础教育外语教指委重点课题，开展普通高中俄语新课程实施现状调查，助推中学俄语教育教学改革。
坚守师范特色，推进中学俄语教育均衡发展
哈尔滨师范大学俄语教学团队扎根边疆，坚持师范俄语教育70年，获批国家一流专业建设点。举办“俄语(师范)专业认证与中学俄语教学研讨会”，深入研讨师范俄语专业人才培养目标、课程目标、课程设置、毕业要求，探索师范俄语专业认证标准，加强师范俄语教育与基础俄语教育对接。
学校在哈尔滨市第六中学、嵩山中学建立“哈尔滨师范大学俄语教育示范高中、示范初中”基地，坚持中学俄语教育实习，实行双导师制，引导师范生践行师德，培养从师技能。此外，学校还凸显社会担当，对接服务中学俄语教育，在大庆市肇州县实验高中建立“哈尔滨师范大学乡村俄语教育实习基地”，带动内蒙古、山东、河南、安徽等地县级中学，促进中学俄语教育均衡发展。
融合智能技术，建成智能+师范俄语、中学俄语教研共同体
学校遵循新文科建设理念，坚持问题导向，探索信息技术与俄语教学研究融合发展路径。学校充分发挥俄语学科优势，为全国中学俄语教师培训新课标，解读俄语学科核心素养内涵、俄语学业质量标准研制过程;举办系列讲座，完成初中俄语教师国培项目;依托国家教育部门俄语(师范)专业虚拟教研室，主动融合中俄师范俄语专业与开设俄语中学共同发展，开展“智能+”线上线下教学研讨，推荐高校和中学优秀教学案例，参加指导哈尔滨新区中学俄语教育集群虚拟教研室教学研讨活动，获得了良好反响。
整合教研力量，丰富俄语教学资源
针对中学俄语教学资源相对匮乏，缺少具有针对性的中学俄语阅读教材、中学俄语教学词典和学习词典、教学案例库、俄语网络学习资源等问题，哈尔滨师范大学名师团队在爱课网提供“中学俄语课程标准与教学设计”精品资源共享课，编写国家级别精品课教材《中学俄语课程标准与教学设计》;与中学教师合编《中学俄语教师职业技能训练教程》《中学俄语课堂用语》《高考俄语语法精析与训练教程》《高考俄语真题及解析》等系列教材教参，建设中学俄语教学案例库，丰富俄语教学学习资源。
(赵秋野)