2021年12月，德州市第一中学(以下简称“德州一中”)被确立为山东省首批普通高中省级(化学)学科基地，成为全省两个化学基地之一。学校组建了业务骨干教师团队，通过解读相关政策、整合学科资源和制定三年发展规划，推进基地发展和特色建设。
解读政策
抢抓特色多样发展机遇
2019年6月，《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布，为各地统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革、全面提高普通高中教育质量绘制了蓝图。山东省2021年8月印发《关于实施强科培优行动推进普通高中特色多样发展的实施意见》(以下简称《实施意见》)，确定了把特色学科培育作为特色高中建设的主抓手，促进高中多样化有特色发展，推进育人方式改革。
《实施意见》的发布，是破解普通高中“千校一面”、促进学校特色发展的难得机遇。德州一中党委书记、校长王志祥带领校党委，解读政策，立足校情、师情和学情，根据国家人才培养需求和学校办学实际，确定笔者作为首席教师，组织申报省化学学科基地。通过学科基地申报，抢抓特色多样发展机遇，推进育人关键环节和重点领域改革，满足学生个性成长需求，提升学校教育质量。
整合学科资源
跨入强科培优快速路
近年来，学校教育教学质量大面积提高，各项成绩在全省名列前茅，已有30余所“双一流”大学在学校建立优秀生源基地，奠定了特色学科良好的发展基础，尤其是化学学科在师资队伍建设、课程研发、科研成果培育和学生培养等方面，形成了区域性标杆。
推进学科师资团队建设。学校化学教师中，国家教学名师1人，正高级教师3人，省特级教师2人，省市教学能手12人，研究生学历占比在40%以上。团队充分发挥名师的辐射、引领和示范作用，探索建立了科学合理、促进教师专业能力提升、有利于优秀教师脱颖而出的培养体系，形成致力于高中化学教学和教科研工作、推进高中教育教学改革发展的高水平创新团队。
打造特色学科课程实施体系。学校积极推进国家、地方和校本“三位一体”课程体系建设，倡导教师充分挖掘课程资源，开发系列校本课程，满足学生个性化发展需求。崔霞老师编写的《学会实验探究——化学实验篇》(4本)，集教学方法与实验方法于一体，囊括了化学教材中所有实验，改进和创新了大量实验方法，成为实用性很强的化学实验指导用书，被市教科院推广使用。王俊勇老师开发的“生态密码”，以绿色化学为依托，借助数字化探究实验室，通过情景剧场的演出活动，破解生态密码，解决生态问题，倡导生存理念。该课程获得山东省校本课程展评一等奖。
探索一线教师教科研新路径。有教无研则浅，有研无教则虚。学科团队紧紧围绕课堂教学方式改革、新高考背景下学生发展指导、化学核心素养培养等热点问题，开展了基于教学问题导向的教科研工作，坚持用科研的手段解决教育教学中的难题，创新了一线教师教育科研的新路径。近年来，6项省级课题圆满结题并获评优秀课题，培育了3项省教学成果和优秀成果一、二等奖。
化学优质学科资源的开发和利用，激发了学生学习化学的兴趣，提升了学生的化学核心素养，2017年山东省新高考启动，学校学生“6选3”选化学占比达67.4%，不仅高于学校其他5科，也高于全省49.4%选化学占比，且几年来保持稳定。学子培优质量亮点纷呈，2018届陈庆雨同学获第50届国际化学奥赛金牌，2020年阚立言同学获全国化学奥赛银牌，并以优异成绩被北京大学化学与分子工程学院录取。
制定三年规划
引领学科纵深发展
学科基地在省市领导、专家指导下，深化课程改革，改进教研方式，破解教学难题，凝练办学特色，引领学科纵深发展。未来3年学科基地有5个发展目标：一是创建特色鲜明的化学学科基地主题教学环境，筹建化学科普室、体验室、趣味实验室和探究室，满足学生多元化、立体化的需求;二是突出学科基地核心教学内容，构建多元化课程资源库，丰富化学校本课程体系;三是搭建新型学习和体验平台，加强校外实践基地建设，形成实践“新课堂”;四是坚持以“学生为本”的发展理念，建立科学的发展性评价机制，促进学生特长发展，全面发展学生核心素养;五是拓展“学习共同体”建设的覆盖范围，积极带动和引领县域薄弱学校高中化学学科发展，从“一个团队的行走”到“一个区域的成长”。
学科基地发展也会遇到困惑和难题，比如如何促进教师信息技术与教育教学深度融合?校外实践基地建设如何取得实效?创新基地发展模式、推进特色高中建设永远在路上。
(张志军)