中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出，“统筹大中小学思政课一体化建设”。要落实新时代实施大思政的新要求，高校应当发挥辐射引领作用。
近年来，山东外国语职业技术大学会同所在地有关部门，从推进地方中华优秀传统文化进校园、进课程、进教材、进头脑入手，以教学资源开发、体制机制创新和师资队伍建设为基本保障，联手山东省日照市山海天旅游度假区教育和体育局及所属7所中小学，共同打造形成了“1+7”大中小学思政课一体化推进模式，实现了思政课因地制宜、因势而新、因时而进。其中，教学资源开发、体制机制创新和师资队伍建设“三个保障”的作用表现得尤为突出。
精准融入：从教学资源开发上保障
大中小学思政课内容丰富、体系宏大，实现其一体化建设必须选准突破口。日照市是“沂蒙精神”的重要发源地之一，具有形成大中小学各学段思政课教材体系的丰富历史文化资源。学校以日照市中华优秀传统文化资源为切入点，带动思政课教学资源一体化建设。
学校注重发挥龙头和引领作用，一体化开发思政课教学资源，建设了600余平方米的党史学习教育馆，把日照地方党史和日照市改革开放的巨大成就有机植入党史学习教育馆;成立了民间艺术研究所，下设民艺工作室、黑陶工作室等非遗项目工作室。
学校会同山海天旅游度假区教体局共同编写大中小学思政课融入地方优秀文化的教案、校本教材，并录制教学视频，把地方优秀文化蕴含的思想观念、人文精神和道德规范植入教学专题中，打造思政“金课”。如，制作适合中小学教学的《日照党史遗址系列寻访》《日照老手艺》等一系列专题教学片。配合青岛路中学将陶艺、剪纸、书画、篆刻、中华戏曲和古典诗词等纳入校本教材，逐渐形成该校的传统文化品牌。学校还与山海天旅游度假区教体局共同为以安哲烈士命名的安哲小学打造红色文化课程，以安哲烈士生平事迹为内容的校本教材《追寻》成为每一届学生的必修内容。以上教案、教材和视频，凸显了小学阶段重点讲文化故事、中学阶段重点讲故事发生的背景、大学阶段重点讲故事背后的理论基础、逻辑思维，形成了符合各学段学生身心特点和思政课教学中融入地方优秀文化的阶段性目标，构建了逐层递进、螺旋式上升、区分度明显的地方优秀文化教学资源。
校地协同：从体制机制创新上保障
高校与中小学校分属不同层次，管理体制不同。为使思政课相互配合、类别互通，学校积极与日照市有关部门和单位建立战略合作关系，形成了大中小学思政课一体化建设合作机制。
一是与日照市党史研究院(地方志研究院)合作，在互聘思政课教师、开展项目研究及学术活动、开展党史知识普及活动、开展红色场馆建设和革命遗址保护利用、开放利用资料数据库等方面开展深度合作。双方共同举办“史话日照”大型融媒体文化直播节目。共同建设大中小学思政课实践教学基地，目前已建成日照市革命历史纪念馆等12个基地。基地工作人员根据大中小学不同的教学需要，打造不同版本的讲解内容，把展览体系与教学体系相结合，将部分会议室、接待室增设教室功能，邀请烈士后人和先进模范人物到基地作现场讲解，形成了内容鲜活、可感可亲的教学模式。
二是与日照市社科联合作，将“地方优秀文化融入大中小学思政课研究”列为日照市哲学社会科学重点研究项目，给予经费支持。
三是与日照市山海天旅游度假区教体局合作，推动辖区内7所中小学与山东外国语职业技术大学共同建立了“大中小学思政课一体化教学创新联合体”，形成“1+7”新模式，共同对地方优秀文化进行教学化提炼，形成了一批大中小学特色教学案例。
四是与文旅部门和乡镇党委政府合作，共同打造莒县赵家石河村、五莲县红泥崖村乡村文化振兴示范点，组织大中小学生到日照农民画、日照黑陶、皮影戏、周姑戏传习所与民间艺人互动30余场次，实现传统文化教学助力乡村文化振兴，推动形成了地方优秀文化融入大中小学思政课一体化建设长效机制。
合作提升：从师资队伍建设上保障
地方优秀文化融入大中小学思政课，是一项集地方文化研究和思想政治教育于一体的社会工程，必须有一支高水平的师资队伍作根本保障。学校组建了专兼结合的师资团队，并建立起和中小学校教师“手拉手”备课机制，由思政课教师队伍建设的一体化带动教案和教学方式方法一体化。
一是跨界组建优秀师资团队。打破专业、院系、行业、大中小学、校内校外等界限，吸收校内外地方文化专家或文化传承人、行业企业先进人物等成为思政课兼职教师。这些兼职教师带头讲示范课，指导编写教案达30余万字，录制教学视频20余部。
二是建立“手拉手”备课机制。为提升教师将地方优秀传统文化融入思政课的综合能力，学校与山海天旅游度假区中小学成立思政课一体化教学改革创新联合体，下设3个工作组：协调指导组，成员由教育主管部门、相关研究机构、高校有关领导组成;专家名师组，成员由有关研究院所专家和大中小学思政课教学名师组成;项目工作组，成员由大中小学思政课教师交叉搭配组成。
学校还邀请中小学思政课教师到校内传统文化研究所各中心进行短期访学，和研究所专家一起编写校本教材、联合申报科研课题，进一步提高了中小学思政课教师的教学科研水平。
(作者周文君系山东外国语职业技术大学马克思主义学院教研室主任;张兴华系山东体育学院马克思主义学院副院长)