人生百年，立于幼学。科学推进幼小衔接，对促进人的可持续发展、提高教育质量都具有重要意义。近年来，盐城市盐都区实验幼儿园大力实施幼小科学衔接攻坚，积极探索科学路径，通过主题活动、生活渗透、家园校联动、家长教育，与小学联合开展教研和观摩活动等，多措并举实施幼儿入学准备教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，理论研究和实践经验成果丰富，赢得了良好社会口碑。
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园(以下简称“盐都实幼”)创办于2013年9月，是江苏省优质公办幼儿园、首批幼小衔接实验区结对试点园。该园始终秉持“播撒一生幸福的种子”办园理念，将幼小衔接工作作为幼儿园保教工作的重点之一，遵循幼儿天性，坚决抵制“小学化”倾向，努力用“爱心、匠心、慧心、诚心”打造有温度、有灵魂、有激情、有品质的新时代幼儿教育。
“为幼儿搭建一座从幼儿园步入小学的坚实桥梁，用爱心和专业为孩子们铺就成长路上的一块块垫脚石，是幼教人的使命担当，也是沉甸甸的责任所在。”盐都实幼教师是这样说的，更是这样做的，用行动为幼小衔接蹚出了一条实践之路、科学之路。
主题教育渗透
探寻幼小衔接的助力点
主题教育是盐都实幼实施幼儿入学准备教育的重要载体，也是促进幼儿顺利过渡到小学的有效方式。
大班下学期，盐都实幼有针对性地设计和实施关于幼儿入学准备的主题教育，通过参观体验、集体教学、区角活动、亲子活动等丰富多彩、趣味盎然的活动方式，将幼儿入学准备教育的要点渗透到主题教育活动中，根植幼儿良好小学体验，激发幼儿入学愿望。
围绕幼儿升入小学所引发的各种话题，盐都实幼结合幼儿入学准备的需要，生成“参观小学”“我的小书包”“上小学我要做什么”“小学真美好”“我们一起过六一”等主题教育活动，今年“六一”儿童节当天，盐都实幼与崇礼路小学协同合作，以游戏为基本活动形式，组织幼儿走进小学观摩入队仪式，与小哥哥、小姐姐开展互动游戏，拉近了幼儿园与小学的距离，有效消除了幼儿对小学生活的陌生感，特别是入队仪式，增进了幼儿对小学生活的向往。
此外，盐都实幼还注重进一步培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿生活自理、逻辑思维、社会交往等能力同步提升。比如将剪贴板、纸笔等材料投放到区域活动中供幼儿书写涂画，激发幼儿开展前阅读、前书写的兴趣，在区域游戏中增强对前阅读和前书写的兴趣，提高幼儿的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等;又如大班的“认识钟表”主题教育，结合幼儿入学准备，开展“一分钟有多长”“我来啦，我签到”等活动，引导幼儿树立时间观念，感知体验时间和活动的关系。
点滴生活浸润
找准幼小衔接的切入点
盐都实幼人的感悟是：幼小衔接不能等进入大班才开始，也不能等进入小学后再进行，而应从幼儿入园的第一天就着手渗透。为此，盐都实幼深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，坚持以游戏为幼儿基本活动形式，切实提高课程游戏化实施水平，将幼儿入学准备教育贯穿幼儿园一日活动，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，帮助幼儿做好身心各方面准备，使幼儿对小学生活充满期待和向往，将幼小衔接纳入幼儿的生活活动、区域活动、教学活动全程，为儿童适应小学生活且对其保持浓厚的兴趣奠定基础。
将入学准备教育渗透到日常生活中。自幼儿入园起，在幼儿一日生活环节，重视引导幼儿养成良好的生活和卫生习惯，注重培养幼儿分类整理个人物品等生活自理能力和时间观念，引导幼儿做自己生活的主人。
将入学适应教育渗透到环境创设中。创设与小学教学相类似的环境，除了小学具有的多媒体黑板、讲台、课桌椅等外，还增设班级自然角、阅读小书架、学生储物柜等设备设施，营造温馨环境氛围，拉近儿童与小学的距离。在学校公共区域增加图文并茂的标志标识，便于“准新生”迅速了解学校概况，减少幼儿对学校的陌生感。
将入学适应教育渗透到课程改革中。一是深化义务教育课程改革，调整一年级课程设置，降低难度，减缓坡度，让幼儿从容自信地进入小学生活。二是改变“唯分数”的评价方法，注重综合评价，关注幼儿全面发展，例如采用幼儿感兴趣的“打卡”“闯关”等游戏形式进行期末评价，激发幼儿学习的兴趣和潜能。
将入学适应教育渗透到师生互动中。遵循年龄特点和认知规律，组织教师、幼儿和小学生互访互动，运用故事、图片、情境体验的方式，助力幼儿培养习惯、适应环境、结交同伴，构建互相尊重、互相信任、温暖的师生关系，帮助幼儿尽快融入、适应小学集体生活。
教育科研引领
稳固幼小衔接的关键点
教育科研是园所高质量发展的引擎。稳固幼小衔接的关键点，重在以教育科研为引领，建立幼小联合教研机制，探究科学衔接良策，科学实施幼儿园入学准备和小学入学适应等教育教学活动，坚决纠正和遏制“小学化”“超前教学”等行为，形成幼小协同长效机制。
加强教研引领，促进无缝衔接。盐都实幼加强专业引领，聘请专家组指导幼儿园和小学共同梳理幼小衔接需要关注的主要问题，消灭“真空地带”，以问题为导向开展现场研讨，合作共赢，协力奋进，确保幼小无缝衔接。
借助科研引领，推动纵深衔接。盐都实幼将儿童发展、课程设置、教学形式、评价方式及管理合作等内容作为幼小衔接工作的研究重点，依托课题开展持续深入研究，积极探索幼小衔接的科学实施路径及模式。
研发特色课程，助力长效衔接。盐都实幼以儿童认知规律为基准，以幼儿原有发展水平为基石，以方式的多样性、方法的可操作性、内容的可持续性为基点，开展“‘灵’衔未来”针对性课程研究，兼顾健康、语言、社会、科学、艺术等领域的多元化和儿童学习兴趣的长期性，选配合适的学习材料，并与园校特色有机结合，保障幼儿全面健康和谐发展。
多方合作共育
夯实幼小衔接的聚力点
幼小衔接不是幼儿园或小学的单向迁就，需要多方联动，合力为儿童搭建顺利进入小学的“梯子”。为此，盐都实幼拓展多方合作共育机制，拓宽幼小衔接途径，夯实幼小衔接的聚力点。
营造衔接氛围。盐都实幼充分发挥幼儿园和小学的宣传主阵地作用，通过专题宣传栏、微信公众号等平台加强宣传和引导，营造全社会理解、支持幼小衔接的氛围。园所定期组织“幼小衔接”教研活动，深入研究幼儿与低年级学生的学习和成长规律，探索可供观测的儿童行为和操作工具。积极利用各种媒体推广典型案例和经典做法，宣传科学的育儿观念，正确引导社会舆论导向，合力创造有利于幼儿健康成长的教育环境，帮助、陪伴幼儿平稳过渡并顺利适应小学的学习和生活。
强化家长培训。盐都实幼和小学通过开设幼小衔接专题家长会、家长课堂、家园校论坛等形式，向家长宣传幼小衔接政策文件精神，结合典型案例讲解幼小衔接理念，引导家长积极参与、科学支持幼小衔接工作，提升家长参与的量与质。
组织园校互动。盐都实幼邀请小学教师到幼儿园体验感受幼儿一日生活，了解幼儿园的教育特点和幼儿的学习特点。同时，派出教师代表到小学参观，现场感受和体验小学的教育环境。组织幼儿园教师和小学教师就各自的困惑开展研讨，相互答疑解惑。
构建共育机制。加强教研部门、家庭、园所、小学、社区五方联动，加强沟通和交流，让家长与社区明确各自在幼小衔接工作计划实施过程中的分工和责任，积极配合幼小衔接相关工作，多方共同实施科学教育引导，帮助幼儿顺利实现幼小衔接。
幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。盐都实幼人如同一个个辛勤的园丁，用爱的雨露浇灌每一株幼苗，助力幼儿从容、自信且充满希冀地开启学习生涯，绘就成长路上新的精彩篇章!
(江苏省盐城市盐都区实验幼儿园园长刘玉梅)