新时代高校大学生心理健康教育工作是一项重要的“保底线”工作，总体目标是培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，有效降低学生心理疾病发生率，充分预防和减少学生严重心理危机个案发生，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。围绕这项“保底线”工作，湖南工学院结合实际工作开展情况，从宣传教育、危机排查、辅导咨询、日常预警、及时干预5个层面发力，护航学生心理健康。
宣传教育广“铺底”
抓“常”抓“长”大学生心理健康宣传教育工作，发挥课堂、平台、活动三方面作用，推进常识性教育“铺底”全覆盖，做到提质增效。一是发挥课堂教学主渠道作用。本学期，学校开展了教学质量提升工程，严抓走课、听评课、集体备课、公开课、案例研讨等举措落地落实，普及心理健康知识和心理调适技能。二是发挥公众号科普宣传作用。定期开展科普宣传，因时开展关于公共突发事件的危机意识教育，提高学生自助、求助、助人的意识和能力。三是发挥体验式教学内化作用。依托实践教学环节、“5·25”心理健康教育月、“10·10”新生心理健康节等活动开展主题教育，注重学生互动、体验和分享。
危机排查细“摸底”
抓“细”抓“准”学院危机学生排查，抓好“四个维度”的排查工作，摸清“增数”“底数”“细数”和“消减数”，及时锁定心理危机易感群体，及时发现和处理危机情况。一是利用新生入校心理普查建档，摸清新生“增数”;二是强化危机预警周报及时性，落实辅导员进教室、进班级、进宿舍、进网络的工作制度，摸清二级学院“底数”;三是动态更新跟踪一级库学生，摸清重要人员“细数”;四是利用毕业季开展心理排查，摸清预警“消减数”。
辅导咨询重“留底”
抓“精”抓“融”学生心理辅导咨询，以二级学院特色成长辅导室和校级心理咨询室为平台，融合开展预防工作，重视“登记留底”“过程留底”“反馈留底”。一是精准开展成长辅导。充分发挥二级学院特色成长辅导室沉入式辅导的作用，针对学生在思想、学业、就业、生活中存在的问题与心理困惑进行分类辅导，过程中注重学生信息保密，做到学生成长问题“留底”，精准开展跟进辅导。二是科学开展心理咨询。依托学校心理健康与咨询中心的团队力量，开展线上线下、“白加黑”、“5+2”的专业咨询服务，每周个体面询量达40—50小时，保证每晚开放2—3小时，做到预约登记留底、咨询过程留底、咨询反馈留底，向学生提供及时、连续、有效的咨询服务，实现辅导与咨询、自助与求助的紧密结合。
日常预警促“守底”
抓“早”抓“小”，早发现，不放过小苗头，建立“宿舍、班级、学院、学校”四级预警体系，充分预防和减少学生严重心理危机个案发生，守住“底线”。一是落实“五早”预警机制，通过辅导员进教室查课、进班级开会、进宿舍走访等日常工作，聚焦访谈排疑，做好预后跟踪。二是发挥朋辈互助员、班级心理委员、宿舍信息员的纽带作用，畅通信息渠道，及时提供信息预警。三是重点关注心理疾患学生休学、复学的管理，发挥师生信息员队伍作用，辅导员要做到重点关注、定期谈话、亲切关怀、耐心疏导和及时反馈。
及时干预防“触底”
抓“防”抓“专”，以“生命至上”为出发点，完善“五个一”干预机制，落实“一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底”，防止危机“触底”，担起守护生命安全的责任。一是建立预案和快速反应机制，对有心理危机的学生及时成立三人危机干预小组，确保其在“破防期”的安全。二是家校协同育人，加强与学生家长的联系，及时反馈学生思想动态和其他情况，深入沟通交流和及时交换意见。三是畅通转介机制，落实二级学院与学校心理健康咨询中心、学校心理健康中心与协作医院的有效转介评估诊疗机制。
(湖南工学院副校长刘龙昌)