中学教育是县域经济社会发展的关键一环，直接反映县域公共服务能力水平，影响省域、市域的高质量教育体系建设布局。县中要发展，要由若干所优质中学组成矩阵，共同支撑县域教育优质发展。在福建省，连江县正为县中优质发展贡献力量，连江黄如论中学正是当地优质高中矩阵的新成员。这所由侨商捐资、政府部门配套建设的公办完全中学，办学20年来，以山海精神立志、家国情怀育人，立足县域实际、发掘育人资源，在初中、高中学段全面发展，跻身福建省义务教育教改示范性建设学校、福建省一级达标高中、福建省普通高中课程改革基地建设学校行列，走出了融地域特征和开放办学为一体的“山海情怀”办学特色之路。
山海立学，党建引领
扎根县域办学。连江县地处福建沿海、闽江口北岸，是福建省会福州市辖县，与台湾、马祖列岛一衣带水，山、江、海资源丰富，水产品总量雄居全国县级之首。连江县还是一块革命热土，是福建省重点革命老区、闽东土地革命策源地和活动中心。创校之初，学校就扎根县域悠久历史与红色资源，提炼了“山海精神立志，家国情怀育人”的办学理念，把山海精神、红色基因作为落实立德树人根本任务的具体抓手。
突出党建红色引领。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等系列教育，重走连江县内红色革命路线，与属地驻军深入开展“双拥”共建，体现红色育人本色。在内涵办学、质量提升过程中，充分发挥党总支的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，重点打造一支有红色基因和山海情怀的干部队伍，保障学校教育教学目标顺利完成。
注重山海精神共情。将山海精神融入校园文化建设，在校园环境建设方面处处渗透红色基因和山海精神。突出校园文化话语建设，以校训、校歌、校徽、校标等为主要载体，把连江人民“勤业、开拓”的创业精神与“包容、博爱”的爱国情怀融入校园文化。广泛发掘革命人物先进事迹，大力宣讲黄花岗七十二烈士“福建十杰”、“舍生取义奋振臂”的吴适、连罗苏区党组织创建者杨而菖、“双枪女杰”陈可珠等英烈的事迹，传递红色文化和山海情怀。规划建设山海广场、青春广场、时光广场、校友走廊、读书吧廊等校园设施，完善育人环境，建设美丽书香校园。
课程育人，“五育”融合
推动课程体系校本化。注重将国家和福建省在新高考新课程改革方面的顶层设计与校本实施相结合，确保新高考新课程真正实现校本化落地。在全面开足开齐国家规定各类课程的基础上，构建具有学校山海特色的课程体系：以“五育并举”为纲、以办学特色为引，全面梳理规定的各类课程，建设丰富多样的课程实施载体，坚持课内课外一体化，突出“一切皆为课程”，把课程、活动统一起来，共同实现国家课程的校本化实施。
开发优质特色课程群。深度发掘本地历史、经济、社会资源，开发有地域特色和校本特征的校本课程资源。特色课程分科技、体育、美育、地方特色等类别，依托学生社团组织，开展机器人、3D打印、足球、篮球联赛等科技艺体活动;组建信息奥赛兴趣队，参加青少年信息奥赛活动;创建青春秀场，开展课间7分钟美育活动，让学生懂得发现美、欣赏美、创造美。“连江畲族民俗文化”“一县两制”等特色课程为县域文化建设贡献了学校智慧。
赋能活动课程新内涵。把活动作为课程实施的重要载体，注重体现活动的课程价值，实现活动育人。舞龙、啦啦操、足球、围棋、书法拓片、SEL社会情感学习、算法竞赛入门、趣味语言、法语、中外器乐作品欣赏等28项特色项目和特色课程，由校内外专业教师、家长共同打造并聚合成为特色课程群。持续开展“礼山敬海”主题活动，举办中华传统节日、读书节、科技节、艺术节、校友返校日等活动，弘扬中华优秀传统文化的核心价值，提高学生综合素养。
教改提质，科研兴校
促进教师梯队发展。在县教育部门支持下，学校持续开展“师德师风教育”“读书工程”“名师工程”“青蓝工程”等活动。创建教师培养平台，并依托福州教育研究院、省市县名师工作室等载体，加大教师专业培训与校本培训力度，提高学科专业素养，加快青年教师专业发展。目前，学校形成了“省级名校长后备人选—省市学科带头人—省市县骨干教师”完善的名优教师队伍，多名教师在省、市、县教师技能大赛中崭露头角。
发挥校本教研优势。深入推进问题导向、以校为本的教研机制，强化学科教研组、年级集备组建设，突出教研、集备在教学活动中的关键作用。以“课程标准、教材、课堂”为教研重点，对课程标准进行二次解读、对教材进行二次开发、对教学进行多次设计。以“反思互助、专业引领”为要素，广泛开展突出教学反思的校本教研活动。以“课题研究、教改项目”为载体，发挥课题、教改对教学改革的实质性作用。
聚焦“双减”提质增效。深刻理解“双减”和“五项管理”工作的意义，突出“学习先导”，开展“学与教”方式改革。以“小组合作”为立足点，构建“问题导入、互动探究、体验感悟、拓展提升”的课堂教学模式，探索以“小组合作学习”为核心的班级文化建设。以教研、集备为载体，研发、建设一批校本作业，发挥作业对知识梳理、学科教学的有益补充作用。开展“个性辅导”，在教学、考试、课后服务活动中提供针对性服务。拓宽“活动空间”，组织“问山探海”研学活动，增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会，部分活动项目采取学生、学校双向选择的模式进行，让学生在实践中领悟濡养“勤业、开拓、包容、博爱”的山海精神和家国情怀。
在县域高中振兴计划实施之际，连江黄如论中学正深入贯彻党的教育方针，认真落实考试招生制度、教育评价、课程教学改革要求，积极优化育人方式，努力将自身打造成为县中优质特色发展样板，为区域高质量教育体系建设作出新的更大贡献。
(福建省连江黄如论中学校长何建忠)