面对一张张天真无邪的稚嫩笑脸，我们如何以有温度的教育不负生命嘱托?作为校长，我认为重要的职责就是最大限度地发挥教师在学校教育中的主体作用，因为直接面对学生和家长的人是教师。这些年，在激励教师、点燃教师教育热情方面，湖南省株洲市荷塘区红旗路小学坚持以“学生全面发展、充分发育、高质量成长”为主线，学校和教师结成了价值追求的共同体。
主线清，则思路清;主线稳，则工作稳。在工作中，我们重点从两方面着力，探索出了一些机制上的有效经验。
运营好“干事创业”与“宣传展示”两大空间
两大空间即校内干事创业空间和校外宣传展示空间。
在校内的干事创业中，我把具体的活动放权给教师，而我做得更多的就是营造愉快的氛围，怀着“向着阳光奔跑”的教育追求，努力地为教师们送上一份份小温暖。
比如，在红旗路小学教师的朋友圈中，每年都有几个被我们教师刷屏的日子。例如，在三八妇女节，有教师会在朋友圈晒学校发的节日礼物、温馨的仪式，还有年轻教师在这天写下感言“春风凝香脉不语，红旗送情抒芳华”……
在运营校外宣传展示空间方面，我作为校长主要是抓住一切机会，包括参加比赛、宣传报道等时机，对教师们工作的价值加以浓墨重彩的确认。
2020年9月，湖南教育电视台“我是接班人”网络大课堂以红旗路小学五彩阳光课程中的专题小课《阳光下的成长》在“开学第一课”播出。我清楚地记得，7月底，一头雾水、临危受命的我们在48小时内完成了《阳光下的成长》脚本撰写的第三稿，替换掉了其他创作团队前期筹备了一个多月的文案。是我们的拍摄脚本和优质内容赢得了这次展示机会。这种平台磨砺，让教师们信心百倍、迅速成长。
实现可持续、有质量、看得见的专业成长
在凝聚人心上，光有软绵绵的温情是不可持续的，教师希望过更好的生活、享受更高层次的愉悦，关键还在于“可持续、有质量、看得见的专业成长”。为此，我们打造了三个较有效果的平台。
一是阅读与分享平台。教师专业发展的关键驱动是分享。我们在校园里搭建阅读与分享平台，通过开办教师分享会、读书节、阅读征文比赛等活动创设情境，让大家把智慧分享出来，在小讲台上抒发大情怀。
记得有一次教师阅读分享会上，一位教师在分享自己的阅读感悟时说：“阅读让我深切地感受到，教师不应只急匆匆走路，还要适时停下来，用心反思、审视、洞察过往的教育教学生活。”这些来自一线教师的肺腑之言，胜过校长一万句的苦口婆心。通过创设对话，教师会变成了经验分享会、才华展示会、专业成长会。我越来越觉得，校长的话越来越少，教师越变越好。
二是意见参与平台。学校不是校长一个人的，是我们一群人的。要充分发挥教师的积极性、创造性，就必须充分尊重其在学校治理中的意见表达。为此，我每半年就会在学校召开一次决策咨询会，在一些重大问题上征求教师们的意见和建议。
我们每两年举办一次“世界咖啡”论坛，类似于结构化研讨，创设情境，让教师思考学校发展的方向、目标和路径。以2019年为例，我给教师的思考主题是：师生阅读如何深化和推进、自主学习怎样在课堂上有效落实、设计怎样的学科活动提升素养……教师们各选主题，绘制海报，选出代表进行精彩展示。每一次，教师们的思考和分享都会被吸收到我们下学年的工作计划和思路中。人人参与管理，人人献言献计，人人关注发展，既提升了学校的办学品位，又提升了教师的格局、境界和品质，每个人关注的不再仅仅是自己，还有他人和集体。
三是主体节庆平台。为了激活、唤醒教师们对班主任岗位的热爱和价值感，我们学校设立了班主任节。从2016年6月20日开始，每一年我们都举行隆重的仪式和主题，每一年都有新亮点。
比如，在第二届，36个班主任在全校1900多个孩子的欢呼瞩目下走上红毯，整个校园沸腾起来，班主任们不仅过了一把明星瘾，还感受到爱与责任同行。第三届主题是“特别的爱，给特别的你”，不知情的班主任们被广播通知到会议室开会，看到印有照片的枕头、孩子悄悄书写的“情书”、学校拍摄的祝福视频等，好多教师都流下了感动的眼泪……这就是班主任节设置的意义和价值。
这么多年以来，我越来越感觉到：教育和其他事业不一样，最大的乐趣和最大的成就感都是在坚持中实现的。在坚持中，我也更加坚信：学校有大小，但教育无大小;只要把一群生命交到我们手上，我们就真要变得“比天还高，比地还辽阔”。
愿每一位校长倾心而为，顺心而动，与教师们一起共建共创共享。
(作者吴健系湖南省株洲市荷塘区红旗路小学校长)