借“云”发力 打造教育发展新高地 ——浙江省乐清市职业中等专业学校创建省高水平学校的特色创新实践
乐清市职业中等专业学校创办于1985年，系浙江省首批重点职业学校、首批现代化学校，规模较大，专业门类众多。近年来，学校践行“把企业搬进校园”的发展理念，构建并完善“产学研用”“四位一体”的人才培养模式，为乐清市职业教育改革与发展作出了积极贡献，先后获得全国生命教育重点实践基地、国防教育特色学校、现代学徒制试点学校，浙江省中等职业教育改革发展示范校、浙江省中职高水平学校建设单位、社会实践先进团体，温州市中等职业学校创新创业人才培养基地等荣誉称号。
上课如上班，学生变“职场精英”
早上8:30，高二会计专业学生蔡嘉琪早早地来到公司，打卡后，迅速投入了紧张的工作。
作为北京宝乐童车制造有限公司的采购部经理，她要完成制定采购计划、审核采购订单等一系列工作，于她而言，这是忙碌的一天，也是充实而有趣的一天。
北京宝乐童车制造有限公司其实是一家虚拟的公司。学校与新道科技股份有限公司合作，打造了近200平方米的虚拟商业综合实训基地，通过对客户、银行、税务及政务大厅、会计师事务所等商业社会环境的模拟，营造企业经营管理情境，将真实教学场景与真实商业环境对接，打造无界化教学环境。“课堂变成职场，上课变成上班，仿真实训让学生更真实地体验实际商业运作，大大提升了学生的综合素质。”会计专业负责人周小峰如是说。
为深化校企合作，丰富专业知识结构，提高人才培养适用性，学校与德力西集团有限公司建立“乐职·德力西校企合作共同体”，开展“财务师傅进校园”系列讲座;开展“业财融合智教人才培养实践与探索”产学合作协同育人项目，带领会计专业团队优质服务乐清电气电子等支柱产业，打造具有辐射引领意义的特色化产教融合，共建业财一体教师企业实践流动站;基于虚拟商业社会VBSE教学平台，引入财务机器人，培养学生岗位胜任力，使之成为懂业务、会应用、善管理并具备较强团队合作意识及创新思维能力的合格复合型会计人才。
数字“领雁”工程，助力教师扬帆远航
近3年，学校增加了50多名新教师，给教师队伍注入了新鲜血液，缓解了工作压力。为系统地建设好中职学校新时期教师队伍，合理构建专业教师成长生态圈，学校实施“数字领雁工程”，包括加速“雏雁”成长为“青雁”的“新竹工程”和助力“青雁”成长为“领雁”的“扬帆工程”。
依托学科组、备课组、学分培训、名师工作室、研修班五大成长阵地，学校实施多样性“造血”机制，利用超星学习通、之江汇教育广场和钉钉三大数字平台，抬升教师发展“制高点”;以读研磨记“4R”模式为抓手，帮助教师树立自我发展意识、提高校本教研能力和研学教学技能;以感探习省“4E”模式为引领，帮助教师提升专业水平，增强育人能力;从“德能勤绩”4个维度制定考核标准，帮助教师总结经验，改进工作……
通过“浸润·传承·孵化”，实现了教师从“雏雁”到“青雁”再到“领雁”的三阶递进式成长，师资队伍质量不断提升，市级以上骨干人数逐年增长，“青雁”和“领雁”两个级别的教师成长比例喜人，学校技能型人才培养质量稳步提升。
生态·云课堂：给学生自由发展的空间
高中3年，能带给学生什么?要把学生培养成怎样的人?这是乐清市职业中等专业学校一直在思考的问题。
学校倡导生命教育，践行“德技双修学以致用”，探索、建构和改进以学生为主体、以人的发展为要务的人本主义课堂。在校长林向明看来：“比学校特色更重要的，是学生的快乐与成长;比学校品牌更珍贵的，是学生的价值感和幸福感。”
早在2016年，林向明校长就借鉴浙江省中职先进课堂改革成功经验，引进并推行“生态课堂”，让学生自主快乐地掌握专业技能;在新冠肺炎疫情防控工作中，又组织师资力量和云端资源，建构在线开放课堂，抓住契机推出“生态·云课堂”，让学生回归自然、和谐、平等、愉悦，让课堂充满智慧挑战，唤醒学生的潜能，令学生焕发光彩。
与传统课堂相比，“生态·云课堂”更加自然开放。以“小组合作学习”为核心，根据组间同质、组内异质的原则，组成N个4人作业班组，组长建立线上小组交流群，建立“人人是讲师”的交流展学机制，发挥学生个人技术优势，内部挖潜，每次每作业班组推荐一名学生开讲，让全体作业班组成员在各自的“工位”上听讲、学技能、长知识，以此提升岗位技能，激活班组这个“神经末梢”的劳动创造力。
每学年，学校都会开展技能节、艺术节、体育节等活动;30余个学生社团活动，精彩纷呈;定期组织青年志愿者活动，教会学生爱和奉献;在全国教育改革与校园文化建设论坛上，学生轮番上台表演……学校借“云”发力，为学生搭设了一级又一级通往幸福之门的台阶，呈现出自由、幸福、理想地生存和发展的生命样态。
(林向明 周少峰 林慧杰)