山东省临沂光耀实验学校是一所包括幼儿园、小学、初中三个学段的十二年一贯制学校。百年老校，积淀了丰厚的文化底蕴。历代光耀人的精神深深植根于百年文化沃土中，学校继承和传扬红色文化与沂蒙精神，结合时代特色，与时俱进，不断改革创新，形成了以“红星教育”为品牌，以“红星照耀，向学乐道”为校风，以“培养担当、明理、健康、尚美、创新的红星少年”为培养目标，以“传承优秀文化，实现自我超越，追逐幸福梦想”为学校使命，以“建造一所奠基人生、逐梦未来的红星乐园”为办学目标的“红星教育”体系，打造了标准化、优质高效的特色“红星”品牌校园。
“红星”光耀源远流长
校名中的“光耀”二字，呼应着“红星”这一核心内涵。“红星教育”是一种以生命哲学、积极心理学、成功学、多元智能、自然教育思想为理论支撑，以保护学生的天性、启蒙学生的心性、展示师生的个性为价值核心，以不断提升师生的生命价值为目的，以具有“红星精神”、拥有“红星力量”、生发“红星气象”为建设内容的学校教育形态。
在“红星教育”办学理念的引领下，学校将“红星精神”作为核心价值观，以“光耀红星，点亮人生”为校训，以“红星照耀，向学乐道”为校风，依法治校、以德立校、质量兴校、文化强校，努力开发“红星课程”，构建“红星课堂”，倡导“红星学习”，实施“红星管理”，落实“红星教育”，打造“红星校园”，彰显“红星文化”，成就“红星教师”，培养“红星学生”。10年来，学校围绕教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题不断思考，形成了自己的教育哲学——“红星精神”，并将“红星学生”的标准定义为“担当、明理、健康、尚美、创新”，形成了较为成熟完善的文化育人、以德育人、以美育人、劳动育人、科技育人的“红星课程”体系。
德育为先“五育并举”
“红星大道，光耀未来”，学校以德育为先，加强德育课程开发，形成“三德”育人体系。
以美促德，形成美育课程体系，发挥美育课程的立德树人功能，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成独具特色的美育课程。文化润德，以中华优秀传统文化涵养人，以中华优秀文化精神熏陶人，以文人雅士的高洁品质感染人，以文化人，形成中华优秀传统文化课程体系。劳动养德，发挥劳动教育“心灵雕刻刀”的作用，让学生体验通过劳动收获幸福，培养学生的奉献精神，让学生在劳动中感受劳动之苦、劳动之美、劳动之幸福，形成“会生活、爱生活”的劳动课程体系。
扁平管理优化师资
多年来，学校聚焦十二年一贯制学校管理体制改革，形成了“红星教育”扁平化管理体系，缩小管理单位，减少管理层级，降低管理成本，提高管理效率。
聚焦教师专业成长，以发展代评价，以规范代管理，以管理代培训，以特色代业绩，树“红星教师”典范，加强学科名师培养和学科教学标准建设，形成了以王立华为代表的班主任名师工作团队和以杨艳艳为代表的科研名师工作团队。学校坚持走“发展名师、培养名生、带动名校”的立德树人之路，先后获得全国青少年校园足球特色学校、全国少工委改革示范单位、中华优秀传统文化传承基地、中华古诗文吟诵和创作实验学校等多项荣誉称号。
弘扬传统吟诵经典
为深入贯彻落实党的十九大精神，传承中华优秀传统文化，引导中小学生认知传统、尊重传统、弘扬传统，学校确定了以“经典吟诵”为主题的传统文化特色项目，有力推进师生学习中华优秀传统文化。
加强传统美德教育。推进文明校园、文明单位创建活动，开展争做“新时代好少年”“美德少年”等活动，深入开展“文明礼仪习惯养成教育”和相关综合实践活动。
重视传统节日教育。开展感恩教育，结合传统节日，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
抓好传统经典诵读教育。开展“每日一诵”活动。组织吟诵《三字经》，为低年级学生营造学习氛围。对必背篇目严格把关，确保质量。坚持以学校领读为主体、以家庭助读为辅助、以社会力量为推动力的“三结合”模式，使古诗文吟诵走上健康发展轨道。每学期开展一次古诗文吟诵汇报活动，评选出“吟诵小名士”。
开展地方名人民俗教育。加强地方区域传统文化挖掘整理工作。充分发挥地方资源优势，将地方传统名人逸事、文化遗迹等资源有效整合，推进地方优秀传统文化进课堂、进校园。
“红星闪亮，志洁行芳”，临沂光耀实验学校将以“红星闪闪亮，颗颗放光芒”为己任，“积跬步，致千里”，红心向党、铸魂育人，培养担当民族复兴大任的时代新人。
(李凯)