立德树人，始于育心。针对幼儿心理健康教育问题，历经17年探索，深圳幼儿园从课程统整、空间设计和生态创设等方面系统构建“全领域育心”的心理健康教育体系，有效提升幼儿心理健康整体水平。
培育健全人格是教育所致力追求的目标，幼儿处于人格发展的关键期。深圳幼儿园立足《中国学生发展核心素养》，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指引，充分借鉴相关研究成果，形成“四维三阶”心理健康教育目标体系，培养人格健全的孩子。
基于幼儿心理健康发展目标要求，构建“1+1+N”心理健康教育课程体系。第一个“1”指面向全体幼儿的“小、中、大(班)”心理健康教育系列主题课程，是幼儿心理健康教育课程的主体部分。第二个“1”指针对幼儿心理发展特殊需求所开发的干预性课程，通过个别化教学满足幼儿的特殊心理需求。“N”指将心理健康教育适切性地融入幼儿园各领域教学、一日生活等课程及活动中，充分挖掘各方面活动育心的独特价值。
近20年埋首，深圳幼儿园不断求索，秉持敢为人先的精神，不断探索全领域育心课程，形成了幼儿心理健康教育特色品牌，并积极承担教师心理健康教育培训和家长心理健康教育培训的社会责任。
截至目前，深圳幼儿园心理健康教育课程辐射121所幼儿园，在第19届上海国际课程论坛、大湾区基础教育创新发展等国际、国内论坛上分享经验;承办多项大型公益活动，通过现场讲座、电台网络直播等线上线下方式向家长普及心理健康教育常识，累计受益家长十余万人，获得家长的较高赞誉;《南方日报》《南方都市报》《深圳特区报》《深圳晚报》等10余家媒体先后专版纸媒报道幼儿园心理健康教育成果及相关活动;接待来自全国乃至日本、澳大利亚、泰国等国家的园长及教师等万余人次参观学习，获得广泛认可。
(深圳幼儿园宋克)