多年来，深圳市新安中学(集团)深耕生命教育理论探索与课程建设，按照“循序渐进、点面结合、纵横推进、螺旋上升”的研究思路与路径，以生命为原点，以理论为先导，以课题为抓手，以实践为检验，从校本实践、课程建设、区域推进、共同体构筑、学习中心建设、推广辐射等入手，构建中小学生命教育课程体系，致力探索一条符合中国学情的生命教育课程实施路径。
一、研发指导纲要，夯实课程基础
在理论研究的基础上，贯彻立德树人宗旨，学校研发《生命教育课程指导纲要》《生命教育教师培训手册》，全面梳理生命教育的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议，提炼本土生命教育理念：以人的生命成长为主线，致力于生命的统整与和谐发展，以呵护人的自然生命(生命的长度)、完善人的社会生命(生命的宽度)、滋养人的精神生命(生命的高度)，帮助学生更好地理解生命意义，确立生命尊严的意识，高扬生命的价值，提升生命的质量。通过引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生，拓展生命“长宽高”，让每个生命充分实现价值，让每个生命成为更好的自己。
二、推动课程建设，促进课程共享
学校始终把生命教育课程建设和实践作为要务，紧扣课程教育理念和价值追求，牢记生命意识，完善生命知行，追寻生命意义，组建专家智库，整合各方资源，编写出版《新生命教育》(一至十二年级)实验用书22册。围绕“健康与安全”(生命的长度)、“养成与交往”(生命的宽度)、“生涯与价值”(生命的高度)六大模块，构建了内容完整、学段贯通，专设课程与其他课程教学及各类教育活动有机渗透、相互配合、共同推进，家校社三方参与的“3维度、6板块、144主题”课程体系。与此同时，组建由全国160所生命教育基地校组成的课程实践共同体，以实验用书为抓手，以共同体的形式共研共建共享课程实践。
三、创新课程样态，丰富课程载体
新冠肺炎疫情防控期间，学校推出“大疫面前，勇敢成长——青少年生命教育公益课23讲”，在线学习近300万人次;发放生命教育免费电子书，10万余人受益;开展线上师资培训和专题讲座，累计受众超10万人次。学校始终致力于生命教育课程的可持续新常态建设，开发生命教育线上共享资源，建设生命教育体验馆，共建生命教育校外实践基地，筹建生命教育网上学习中心，深入探索构建“家校社政一体，线上线下融合”的生命教育新机制，以此不断完善生命教育的课程体系，形成以人为本、多元参与、课堂内外、线上线下、协同开展的生命教育生态系统。
生命教育，让教育找到回家的路。开展生命教育，引导青少年追求生命意义、实现生命价值、活出生命之美，深圳市新安中学在路上。
(深圳市新安中学[集团]袁卫星)