课后服务是“双减”链条上的重要一环，关乎千家万户的切身利益，关乎学生的健康成长，关乎教育为民、教育利民、教育惠民长远目标的实现，关乎“双减”的真正落地。
多年来，河南省南阳市第十二小学校(以下简称“十二小”)始终坚持实施“生态教育”，将“培养人的自信、顺应人的发展、弘扬人的个性，促进学生个体可持续高质量发展”作为目标，这与“双减”理念不谋而合。面对新政策、新要求，学校从容应对。以“办人民满意的教育”为出发点，根据上级要求，结合自身实际，制定了“人尽其才，场尽其用，足量参与，充分活动”的课后服务16字方针。提高全体教师对做好学生课后服务工作的责任感和使命感，全面推进课后服务工作的规范化、常态化、特色化。此举切实减轻了学生和家长负担，同时促进学生全面发展、个性飞扬。在这方温暖而充满活力的生态园中，课后服务这项民生工程，真正做到了“顺民意，暖民心”。
宣传为先，管理为重，多维做好服务保障
学校前期开展了广泛宣传，通过问卷调查等形式公开向社会、学生家长征求意见。制定了内容翔实的课后服务工作实施方案，形成了完善的课后服务保障制度。各校区依据实际情况组建延时服务社团和班级兴趣活动小组，制定课后服务时间表，完善教学计划。发放《致家长一封信》，向家长传达延时服务工作精神、时间安排、课程设置、管理措施等，家长、学生全员知晓。成立了家长委员会，让家长代表到校园中实地察看、观摩，对学校的课后服务工作提出建议并给予支持。引导学生积极参与，将有服务需求的学生全部纳入，应收尽收，做到课后服务全覆盖。学校还组织开展了一次预先课后服务演练，帮助教师、学生了解课后服务社团的开展流程和场地路线，针对演练中出现的情况对活动方案再次进行调整，确保正式课后服务的顺利开展。
学校全体领导班子成员、所有教职工均参与到课后服务工作中来。充分挖掘场地、校舍、专业处室资源，发挥教师特长，建立多学科、多种类、多层级校内社团。同时，动员社会力量广泛参与，特别聘请有较高专业水平并热心公益的社会文体工作者、科技工作者20余人，补充了部分专业师资不足的缺口。还征集家长意愿，组织有一定专业特长、有爱心、热心公益的家长组成课后服务志愿者梯队，参与课后服务工作。如此集聚资源，保证每周5天、每天两小时的课后服务活动足量高质开展。
学校专门成立了以校长鲁祖义为组长的课后服务工作领导小组，健全课后服务评价细则，领导轮班带组，即时对课后服务的岗位职责、服务质量、安全管理情况进行督导。制定了完备的放学护导方案，构建形成了带班领导、值日教师、班主任、学校保安“四位一体”的安全防线。织密校园防护网，严防意外事故发生。政教处提前向家长告知接护学生的相关要求，按照各年级各班的放学时间，错峰、分段、定位接护学生。教师与家长无缝对接，实现了家校通力合作、“一盘棋”服务放学护导工作，保证学校周边交通顺畅、学生安全有序，实现了学校平安放学和市民平安通行兼顾。
各美其美、美美与共，精心设计服务内容
对于课后服务，全体干部教师已达成共识：课后服务就是在教育上做“加减法”，“减”的是“量”，“加”的是“质”，要通过更有内涵、更有营养的学习活动，促进学生的全面发展，并让学生学有所长，从而达到提质增效的目的。为此，学校科学设计课后服务活动内容，主要以“1+N”模式推进：
“1”是对全体学生进行的全面的作业辅导、个别指导、自习答疑、综合阅读及学困生帮扶，以“固本+补差+培优”为原则，由本班语数英教师及其他任课教师轮流看护、指导学生在校完成作业。“N”是以体育、艺术为主的多元社团活动，让学生强身健体，培养兴趣，发展能力。全校组建了班级、年级、校级社团百余个，开展课后服务课程近30门，包括篮球、足球、田径、排球、乒乓球、网球、花样跳绳、武术、戏曲、合唱、舞蹈、口琴、绘画、书法、英语、诗词诵读、机器人、劳技、思品、科学、阅读与欣赏、影视欣赏、趣味数学等。每名学生可以选择参加至少两个社团，除合唱、戏曲这些专业性较强的兴趣社团外，其他社团如劳技、科学等一课一案的社团，允许学生流动参加、多项参与，从而找到自己的兴趣点和适配点。
“亲爱的同学们，课后服务开始了……”每到课后服务时间，伴随着温柔轻快的提示音，学生一天中放松的时刻来临了。一、二年级学生在完成当天学习任务后，在教师的带领下，到校园空地上玩起了丢手绢、砸沙包、跳大绳、老鹰捉小鸡等游戏，欢声笑语让傍晚的校园充满了勃勃生机。在游戏过程中，学生既放松、锻炼了身心，还学会了交流、协作与谦让。同时，三个校区的100多个社团活动也开展得如火如荼，学生“人人有兴趣，个个有特长”，素质教育真正落地生根。在科学社团活动中，学生或放飞自制风筝，或测试气流悬浮纸飞机，或到小花园种植魔豆、培育菜苗，动手动脑能力极大增强。法治社团的模拟法庭、法治小品、辩论赛、演讲比赛等活动有声有色，有效促进了学生法治素养和综合素质的提升。十二小是河南省武术特色学校，武术社团自然深受学生喜爱。还有口琴、合唱、舞蹈、手工、田径、各种球类等社团活动，让学生在参与、体验中收获满满。丰富多彩又井然有序的课后服务，让操场“动”起来了，图书馆、阅览室“满”起来了，艺术、手工活动室“活”起来了，各专业教室“亮”起来了!
教有所乐，学有所得，全面收获服务硕果
特色化、多元化、优质化的课后服务，已成为十二小一张亮丽的教育名片。学校三个校区参与课后服务的学生达5000余人，参与率80%以上。“1+N”的运行模式，让学生在校轻轻松松完成作业、高高兴兴回家、安安稳稳睡觉，同时也帮助学生养成良好的学习习惯、形成科学的思维品质，还能让他们在丰富的社团活动中积累知识、陶冶情操、发展特长，真是一举多得。
课后服务虽然增加了教师的工作量，但他们乐在其中：“孩子们课课有收获、天天有进步，能力在提升，个性在发展，生命在成长。我们作为老师非常欣慰，喜闻乐见!”高质量的课后服务切实解决了家长急难愁盼的问题，他们纷纷拍手叫好：“课后延时服务不仅错开了我们的下班时间，而且培养了孩子的兴趣爱好。孩子每天上学更积极了、放学更轻松了，回家没有书面作业，亲子活动多了，家庭氛围融洽了。再也不用花大价钱给孩子报托管班、教辅班了，经济压力大大缓解，大力支持延时服务!”而亲身参与其中、受益其中的学生更是有话要说：“社团辅导老师非常好，学的东西特别有意思。”“回家再也不用写作业啦，可以直接吃饭，再看点儿书就睡觉，我喜欢!”
在十二小，课后服务真正成了学困生补差的“灶台”、优秀生拓展学习空间的“平台”、有兴趣特长的学生放飞梦想的“舞台”，成为所有学生参与文体、阅读、兴趣小组及社团活动，获取多元成长路径和成长方式的“戏台”，成为让家长认可、社会赞誉、充分展示学校风采的“窗台”。小小课后服务，彰显的是十二小教育人的大智慧与大担当!
小事不小，细节之处见真章。学校校长、河南省特级教师、河南省首批中小学教育专家、全国优秀教师鲁祖义认为，课后服务不等于托教班，其背后反映的是教育观和人才观的重大变革，指向的是“五育”的融合发展，满足的是社会的多样化需求，催生的是全新的教育模式，革除的是落后的教育观念及其带来的顽瘴痼疾。在这一思想指引下，学校将继续努力提升管理服务和教育教学水平，进一步丰富课程资源，不断满足学生和家长的多元需求与迫切期待，推进课后服务这项民生工程提质增效，更好地落实“双减”政策，办好人民满意的教育。
十二小乘着教育改革的东风，以小见大、以点带面，深入打造新时期更有温度、更有高度、更接地气的生态教育，让每一名学生眼里有光、心中有爱，乐享幸福童年，奠基美好未来!
(蔡文东 鲁迪)