从“品质发展”向“品牌引领”迈进 ——温州市瓯海职业中专集团学校眼镜设计与工艺专业的建设发展之路
■绘制“双高”建设新画卷•浙江篇
对职业教育来说，专业建设是学校的基本建设，也是学校办出质量、办出特色、办出名气的关键所在。
瓯海是中国五大眼镜生产基地之一。近年来，温州市瓯海职业中专集团学校依托温州瓯海得天独厚的区域资源，大力发展眼镜专业，开设了我国中职学校首个眼镜设计与工艺专业，创新实施“生产工程”“智慧工程”“共享工程”“三大工程”，实现了人才链、教育链、创新链、产业链的同频共振。“三大工程”的精准发力，有效推动了眼镜设计与工艺专业建设从“品质发展”向“品牌引领”迈进。
如今，温州市瓯海职业中专集团学校的眼镜设计与工艺专业建有国内领先的产教融合基地，拥有实训中心9个，涵盖眼镜设计、研发、生产、检验各个阶段，实训场地面积超1000平方米。眼镜设计与工艺专业的学生与教师，每年的专利申请数量均超50项，不仅成为国内颇具特色的专业之一，更为新时代中职教育的提质增效提供了优秀样本。
实施“生产工程”
升级人才培养规格
眼镜设计与工艺专业的发展紧紧围绕区域产业的发展需求，与企业在人才培养、资源共享、职工培训等领域密切开展合作。协同行业龙头企业共建符合生产需求的校内产教融合基地，使企业在共享学校优势资源的同时，参与学校的改革与发展，实施以专业共建、目标共定、课程共担、教材共编、师资共训、基地共创、工厂共管、人才共育、研创共行、成果共享为主要内容的“十共”建设，实现人才培养目标与企业用人标准融通、学生所学技能与岗位技能要求融通、教师能力提升与师傅能力提升融通、学生考评与员工考核融通、学习成效与生产效益融通。
当前专业已与全国眼镜产业知名企业泰德光学建立基于眼镜成品制造工艺链的“校中厂”生产基地，双方共同出资共建共营两条生产线。生产线以国内领先制造技术为要求，配置眼镜70%以上制造工序，可实现每月2万副眼镜的高效生产。同时，基地还配套建设了一个功能完善、设备领先的眼镜质量检测中心，满足眼镜生产过程品质检测和成架质量检测。
借助“校中厂”生产基地平台，专业形成“产学研创销”“五位一体”的发展思路，构建了以“三个阶段”为代表的教学模式。第一阶段，学生通过第一、二学期的岗位技能学习，掌握眼镜生产过程中关键岗位技能;第二阶段，通过第三至五学期的校内真实生产，实现校内理论知识的内化和实践技能的提升;第三阶段，通过第六学期的顶岗实习，实战眼镜制造，感受职场氛围。
推进“智慧工程”
创新智能技术发明
作为紧跟时代产业需求的“加工制造”专业，眼镜设计与工艺专业高度融合“智能制造”，与泰德光学、金达眼镜等产教融合联盟成员单位共同创建校内“产学研创销”“五位一体”生产性产教融合基地。该基地通过智慧教育，实现了眼镜制造的智能发展。基地既能创设实战实践情境，促进技能教学提升，又让教学与企业生产实际接轨，使企业的现代化管理理念“零距离”对接学校。
同时，学校成立眼镜智能制造研发中心，发挥校企双方人才优势，由学校、企业、行业、高校专家共同组建了眼镜产教融合联盟团队，以眼镜行业技术革新项目为主要方向，开展以技术研发、技术咨询、技术服务、技术转让为重点的“四技服务”。围绕产业关键技术、核心工艺、生产经营等问题开展协同创新，全力助推企业转型升级，并有效培育了一批企业急需的综合型人才。此外，专业积极探索智能制造新态势，推进实训基地单工位智能制造、工业机器人应用、岗位物联网新态势等项目，积极引进和提升改造高效率、高品质、高智能的行业“三高”设备。
2021年9月，学校投入百余万资金建成了可供眼镜镜架、镜片的物理与化学检测的质量检测中心，这是全国眼镜产业首个集教学、研发、生产于一体的开放共享型检测中心。该检测中心的建设有效破解了产业内中小型企业质量检测难的困境，确保高标准产品质量检测与高品质眼镜生产，加速产业技能迭代更新。
值得一提的是，2021年11月，学校参考日本丰田精益的先进生产要求，联合产教联盟企业共同推进了板材眼镜制造生产线工业机器人的研发项目，并分三期实施。第一期单工序智能化改造，实现了五轴联动板材加工技术、自动高频点焊技术、双工位激光焊接技术、大功率激光切割技术、五轴镜片切割加工技术等;第二期工序间智能化改造，实现了数控开料、无人化压鼻梁、拼料、CNC的无人化连接;第三期流水线智能化改造，实现了智能功能，在主控端实现所有板材工序的控制。通过三期改造，温州市瓯海职业中专集团学校建成了全国首例板材眼镜框面的全自动无人化生产线，助推眼镜产业机器人的转型升级。
共建“共享工程”
提升社会辐射能力
校企共享知识产权储备，实现“创学销”结合，师生申请的眼镜相关专利已达150余项，预计专业将持续保持每年50余项的专利申请量。近两年，专业建成温州市仅有的眼镜文化中心，共接待市级以上学习参观团队154次，推动了眼镜文化传播;接待了新疆、四川、甘肃、深圳等全国范围的37支教育考察团队，来校学习眼镜专业的建设经验;秉持着开放、共享、服务的理念，产教融合基地为教职工与联盟单位成员提供镜架矫正、更换眼镜托叶等服务达580余人次;联合电商专业开展线上营销，实战锻炼学生销售技能。
为提升专业服务能力，校企共同组建师资团队，邀请产业大师入驻学校，参与指导学生课堂教学及眼镜技能社团的开展;企业指导专任教师深入生产一线实践生产技能，最终形成了以专业名师为首、技能大师协同的融合型教师团队。
根据区域经济发展与眼镜企业对人才知识和技术更新的需要，在下一步的专业发展中，学校计划在中国(瓯海)眼镜小镇及浙江省眼镜创业孵化基地成立“校外眼镜研究所”，开设眼镜职业培训，构建开放式办学格局。
纵览温州市瓯海职业中专集团学校眼镜设计与工艺专业的建设之路，“三大工程”的精准发力，使得眼镜设计与工艺专业自2018年成立以来实现从“品质发展”向“品牌引领”的迈进。2019年4月，眼镜专业作为浙江省代表应邀参加了第十六届上海教育博览会，接轨上海，连线长三角，拓宽了专业建设发展的途径，此外还连续3次在中国国际眼镜业展览会进行展示。专业先后获批浙江省产教融合“五个一批”产教融合示范基地、浙江省中小学劳动实践基地、浙江省高水平职业院校和专业(群)建设特色项目、温州市“智能+”专业等。
(刘胜早 郑王卉 陈超超)