“双减”，减的是孩子过重的作业负担和校外培训负担，目的是更好地促进学生德智体美劳全面发展。为此，我把密切家校关系、加强家庭教育指导作为自己的重要任务，通过线上线下多种方式，帮助家长转变教育观念，形成减负合力。
扭转家长教育观念
我班学生多是留守儿童，平时与爷爷奶奶生活在一起，父母少有陪伴。张嘉怡爸爸是一名货车司机，常年在外跑运输，妈妈在县城一家超市上班，平时也不回家。缺少父母关爱的张嘉怡性格非常内向，很少与同学交往，对老师也是敬而远之，经常一个人坐在座位上发呆。
张嘉怡的父母没有参加过家长会，没有询问过孩子的学习情况。“山不过来我过去。”利用周末时间，我到县城找到张嘉怡的妈妈，向她说明孩子在校表现，情真意切地告诉她，孩子由于长时间缺少父母的陪伴，变得非常自卑，为人父母应尽可能抽时间多陪陪孩子，再忙也不能舍下孩子不管不问。
这次谈话对张嘉怡的家长触动很大。他们现在经常抽时间与孩子视频聊天，也会打电话向我了解孩子的情况。有的周末，妈妈还会把张嘉怡接到身边团聚，现在张嘉怡爱说爱笑爱学习，像换了一个人。
可见，帮助家长明确自己的主体责任，引导家长配合学校、老师工作，发挥家庭教育的作用，对孩子的健康成长多么重要。
畅通家校协作渠道
为了密切家校沟通，学校规定每周三下午为“家长开放日”。根据班级工作需要，我总是提前给家长发电子邀请函，请家长深入班级听课，了解孩子的在校表现。根据家长的个性化需求，协调相关学科老师与之交流，共同研讨帮助孩子的方式方法。我也发动家长参与班级管理，在了解的基础上提出合理化建议，促进班级发展，为孩子创造更好的成长环境。
每周五晚上20:00—20:40为家长学校授课时间。各班班主任通过班级群征集家长的困惑、问题，汇总后提交学校家校协作小组，家校协作小组据此安排相关家庭教育讲座，帮助家长答疑解惑，树立全新的家庭教育观。
教给家长育儿方法
陪伴是最好的教育。班主任应努力帮助家长走进孩子的内心世界，成为孩子的知心朋友。我通过家长群推送家庭教育方面的文章供家长学习，引导家长尊重孩子、陪伴孩子、以一颗平常心善待孩子。
阅读对一个人精神发育的作用不言自明，而阅读的关键期就在小学阶段。我通过家长微信群开展“亲子共读一本书”活动，让亲子共读成为家庭生活的常态。我班每月举办读书交流会，邀请家长担任评委，评选“阅读小达人”“读书小能手”“书香家庭”，并进行表彰奖励，以此促进家庭亲子阅读活动的开展。
我班成立了球类、棋类、舞蹈、合唱、剪纸等社团，有一技之长的家长积极报名参加，成了学生社团的校外辅导员;学生上学放学，家长志愿者积极主动承担护卫工作，帮助学校保安维护校门口秩序，身着红马甲的家长志愿者队伍成了一道最亮丽的风景。
“双减”以来，在我的不断努力下，家长的教育观念得以更新，懂得了“双减”不是减轻家长的教育责任，而是为了给孩子创造更好的成长环境。只有家长、学校、老师肩并肩共同为孩子护航，才能助力他们全面发展、健康成长。
(作者宋 彬系山东省聊城市茌平区杜郎口镇中心小学)