浙江省杭州市卖鱼桥小学走过95年的光辉岁月，随着各校区腾笼换鸟，学校进入新的发展时期。党组织领导的校长负责制改变了过去由校长作为最终负责人的管理流程，在学校管理和组织架构上实现了迭代，成为学校治理体系变革的强劲动力。
一方面，学校确立了以党委(党总支)为核心，理事会、校务会、教代会和工团群会协同治理的新格局。另一方面，学校制定各项议事规则，包括会议制度、决策流程，明确了集团党委、学校党总支履行决策职能，学校行政会议承担执行职能，接受公开监督。党组织的议事范围主要为“三重一大”，即重大事项决策、重要干部(人事)任免、重大项目安排和大额度资金使用。
此外，学校在日常管理上也以党组织为核心，成立五大中心：办学支持中心(主要为办学智库、特级教师工作室和青年干部培养中心)、行政管理中心、教师发展中心、学生发展中心和后勤服务中心。日常管理依托学校研制的“点圆工作法”来推动。每个部门以一年为圆，12个月为点，把本部门常态事务及体现学校品质的必做动作全部罗列出来，由学校党总支进行讨论研磨后上墙公示，这成为各部门自主工作的模型。
依托党组织领导，学校建立了巡查制度，开展教师发展中心巡课、学生发展中心巡班、后勤服务中心巡校。巡课主要面向教师，安排在开学、期中、期末阶段，内容聚焦新教师课堂常规、数字设备使用、课堂变革、学业压力等。巡班主要面向学生，就班级学生精神面貌、文化建设、学习状态、班风班貌、静堂常规等进行巡查。巡校主要就学校各房舍设施设备、楼宇房舍、安全隐患等定期全面排查。如此，使整个学校事事有人管、样样有落实。
学校设立“清新校风党员家长监督岗”，制定监督岗岗位职责及管理流程。通过每个班级自主申报，选拔67名清新校风党员家长监督员，呼应杭州市师德25条负面清单、卖鱼桥小学教师“十要十不”，参与学校巡课、巡班、巡校等日常管理，撰写校园清风日志，帮助学校发现问题。如此，学校、家长双监督形成合力，共同营造清新校风，确保学校发展科学高效。
让组织与教师协同发展
为展现党组织的风清气正，赢得每一位教师和家长的心，学校党总支首先刀刃向内，制订《小微权力清单》，对招生入学、评优评先、少先队员发展、职称评定、干部选任、采购、基建等24项工作的流程作出明确规定，同时进行公示，接受全体教师监督。
“青年干部培养中心”致力于集团干部培养，干部培养课程的设计决定了干部的品质和能力。因此，青年干部培养课程均由集团党委成员讨论确定，培训项目、主题、讲师均由党组织甄选邀请，保障每个青年干部的党性与情怀。
学校成立“先锋党员工作室”。工作室导师为学校任职20年以上且有口皆碑的优秀党员，工作室成员为新晋党员和入党积极分子。工作室内容为理论学习、党建活动策划实施、微党课制作发布、党团队共建活动策划和晚接学生义务岗，导师还能就党员教师的问题与困难、个别教师的师德与态度积极跟进，化解基层矛盾，实现文化认同。比如工作室策划的“走访前辈忆初心”活动就颇受欢迎。在每年岁末年初，入职第二年的新教师跟随党政班子成员慰问老党员、老教师，听他们讲过去的故事，领略前辈的教育初心，感受教育情怀。工作室还将老党员的肺腑之言制作成微党课，供全体党员和教师学习。
让党建与业务比翼齐飞
学校将党建的核心宗旨确立为“初心在课堂，使命在学生”，明确了党建的主要阵地和对象，形成了党建的逻辑起点。因此，在党建活动的设计、开展和实施中就自然实现了与教育教学的无缝对接。
学校党组织成立办学智库、特级教师工作室、青年干部培养中心。这个办学支持综合体是学校明确未来方向及发展战略，加快干部培养、名师孵化的重要基地。而这些导师本身就是党员，他们既是经师也是人师，为干部和名师的发展成长“推波助澜”。
学校成立党团员先锋义务岗，倡导每位党员教师结对心理行为有危机的学生，与班主任、任课教师、全纳中心专业教师组建成每个危机学生的服务小分队，并建立相应机制：每月至少一次向班主任主动了解该学生学习生活情况;为该生成长小目标、小心愿提供力所能及的帮助;在该生出现情绪波动时，协助班主任跟进干预;点滴记录帮扶情况，为做好经验积累及分享提供鲜活素材，提升帮扶效能。比如，作为学校资源最主要调控者的党组织书记，就结对学校最需要帮扶的学生，如此将学校所有资源向学生集聚，尤其向心理行为危机学生、学习困难学生靠拢。
将“党的知识”融入学校课程是拱墅区的创新实践。学校将区本教材《党的知识》融入校本“德馨”课程中，把国家课程、地方课程和校本课程融合统整，融合“学习强国”资源，推动百名党员上百堂微党课。
党建文化，润物无声
卖鱼桥小学集团各校着力建设党建文化，形成党建阵地，润物细无声地滋养教师和学生。
视导制度助力集团各校欣欣向荣。集团视导，就是由集团党委牵头、各校党组织书记参与的巡视、指导、督查制度，以现场办公的形式，每所学校或校区每学期确定一个重点视导内容，以不超过一周的形式进行常态视导，有时辅以学校或校区出现急难险重任务时的专项视导。党建文化、规划论证、学科建设、课程迭代、活动设计、“双减”落实、“五项管理”都成为视导的核心内容。每学期一次的集团视导在集团各校发展建设方面发挥了极大的作用。
党建活动助力集团各校凝心聚力。党建活动是践行初心使命的重要载体，尤其是基于学校急难险重任务的党建活动，更加锤炼党性、凝聚人心。比如这几年的学校防疫抗疫工作，我们组建集团各校党员先锋队奋战在抗疫一线，两次获评抗疫先进集体。我们发现，奉献付出、亮好身份、创造自我价值，就是非常好的涵养党性情怀和全身心服务的契机。
杭州市卖鱼桥小学教育集团正是这样，以党组织为核心把好舵，学校行政各展其能，奋力划桨，使学校进入高位发展的新常态，长风破浪，奋勇前行。
(作者罗才军系浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长)