今年全国两会期间，全国人大代表、成都市政协副主席、民进成都市委会主委杨建德建议将全国所有“职业技术”院校名称更改为“应用技术”院校，消除“职教学生”标签化。
必须承认的是，社会对职业教育的刻板印象和偏见一直存在，认为职业教育是“低人一等”的教育。将全国所有“职业技术”院校名称更改为“应用技术”院校，如果能消除这些刻板印象和偏见，倒也不失为良策。但仔细审视这一建议，不乏一厢情愿的意味。我所在的学校是一所中职学校，建校近40年，学校校名改了许多次，包括职业技术学校、职业高中、职业中等专业学校等。但不管怎样更名，中职学校就是中职学校，别人不会把你当成普通高中。
近年来，全国部分高校也热衷于改名。教育部统计数据显示，2012年至2017年间，全国至少有200所高校更换了校名。其中，部分高校极力将“职业”或“职业技术”抹去。
教育部2020年出台的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》提到，独立学院整合优质高职学校或高等专科学校成为本科层次职业学校，学校名称一般为某某职业大学或职业技术大学。在类型上属于职业教育，在层次上属于本科层次教育，与普通本科高校同属一个层次。
发展本科层次职业教育，高职院校升格为本科之后更名为大学，但要求校名中必须保留“职业技术”字样，这一规定在一些地方落实过程中受到了阻碍。2020年，江西景德镇陶瓷大学科技艺术学院意欲转设为景德镇艺术职业大学，许多在校学生表示反对，称宁可不要“大学”，也不要“职业”两字。
是“职业”“职业技术”这些字眼可怕，还是大家对“职业”“职业技术”有偏见?北京师范大学中国教育与社会发展研究院调查发现，30.2%的父母不愿意自己的孩子上职业学校。也就是说，学生、家长都不愿意与职业教育沾边，主要还是因为社会不看好职业教育。
回到“职业技术”院校名称更改为“应用技术”院校这个话题，如果改名能消除“职教学生”标签，能解决职业院校社会认可度低的问题，国家何必花大力气推进职业教育改革?因此，职业院校应思考如何“换芯”而不是“换装”，要在提高办学质量、优化办学格局、改善办学条件等方面持续发力，从而提高职业教育吸引力和培养质量，让职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配。
(作者葛昌明系甘肃省景泰职业中等专业学校)