3月8日清晨，读到74岁的孙老师从上海发来的短信：“萍，节日快乐!”孙老师今天抢在我前面发了祝福。还记得4年前与70岁的她相逢在上海，她像个孩子一样跟我一起说、一起笑，一起分享三尺讲台的过往。
孙老师是我中学时的英语老师。她的课堂上，世界就是我们的课本。我们兴致盎然地记住了孙老师原创的英文版地理板块学说，那是孙老师和她的先生查阅了大量资料后，针对我们贫瘠的英文底子把一篇科技报告改写成了富有灵魂的记叙文。
情境教学是我们课堂的主旋律。在孙老师的课堂上，谁都没有机会“溜号”。即便在假期里，孙老师也毫不放松，她让我们给课文配音，使我们的口语迅速提升，开学后每个人都收到了一份详尽的点评。那时，我便在心中种下了一颗想成为教师的种子。后来，我的课堂里也有大树、公鸡和狐狸，还有圣诞老人的服装和长袜，以及孩子们制作的英文版视频……
孙老师说：“开心快乐的教学方式可以充分调动学生的主动性、积极性、独立性，克服学习上的畏难情绪，减少学习困难，所以，要把课上得生动活泼。”
当初在盘锦的石油工人家属是要种水稻的，同学泰安是家中长子，春耕秋收的周末要回家帮忙。一天英语课他迟到了，孙老师让忐忑的他静静回到座位，就像什么都没有发生一样。课后了解到泰安迟到的原因，孙老师又让他做课代表，晚自习给他补课，有时还带他回家吃饭。后来，泰安考上北京航空航天大学，现在同学聚会时还念念不忘孙老师。
长大后，我接过了孙老师手中的接力棒。近年来，我带着工作室的老师一起设计初中学段学案，还创立了“塑导”教育理念以及“三塑三导”班主任工作创新机制，努力做学生的灵魂导师、学业导师和生活导师，塑造学生的正确价值观和优良品格，培养学生的全科及跨学科综合素养，让自己和学生都成为最好的自己。
孙老师退休后回了上海，每次我去参加培训学习都会把孙老师接到身边，因为她说想跟我一起学习。我们在一起时，她的世界只有过往的英语课、她的每一个学生。她离不开那份钟爱了一辈子的教育事业。孙老师偶尔回东北时都会走进我的课堂，与孩子一起眼里发光地听课、互动，在我的课堂上她说是昨日重现，我能感受到她的满足。
妞妞，就是与孙老师一起听课的孩子，是我当时所带班级唯一的留守儿童。我经常把她带回家辅导功课，3个月后从西部油田回来的妞妞妈妈流着泪说：“孩子阳光了，脸上总挂着笑容。”在班级人生规划课上，妞妞写下的第一个人生目标就是做像朱老师一样的英语老师，如今妞妞已是师范英语专业大三的学生。不久前，妞妞与我讨论初中教学课件，她在准备试讲。寒假，回家的航班刚降落，妞妞就打来电话说要来学校听我的课，为一年后正式任教做准备。
33年来，我无时不感受着教师这份职业带来的美好，教师不仅要心在最高处、情在最深处、行在最低处，更要在学生心中种下一粒种子，呵护这粒种子生根发芽，茁壮成长。如今的我也可以与曾经的学生、现在的老师分享三尺讲台的幸福瞬间。就让这份爱与责任代际相传，让学生、教师都拥有幸福的人生。
(作者朱 萍系辽宁省辽河油田兴隆台第二初级中学)