洛阳市实验小学积极探索新形势下加强和改进中小学校党建工作的新途径，从健全完善党建工作管理体制、提升党组织建设水平、抓好德育和思想政治工作等方面想办法、创新路，着力办好群众家门口的学校，为每一名学生提供公平优质的教育服务，充分发挥核心校的引领作用，努力实现共生、共赢、共长。
一股精气神
党建引领凝聚发展力量
创建于1954年的洛阳市实验小学拥有悠久的历史，多年来，学校秉承“在体验中快乐成长”的核心办学理念，突出主体参与和实践、品德培养、兴趣习惯养成，突出“快乐”的学习体验，确立了“严谨务实、开拓创新”的校风、“读书体验、实践分享”的教风以及“乐学善思、合作探究”的学风。
学校始终以党建引领为方向，全面贯彻党的教育方针，以“办人民满意的教育”为己任，并坚持以党建带队建的工作形式，创办了“花儿美术馆”“顾明远教育思想展示馆”“红领巾成长学院”“花儿剧场”“花儿向阳党建馆”“洛阳名人馆”等一系列党建课程资源载体，构建党团队一体化思政教育体系，聚焦“为党育人、为国育才”的课程体系建设，从“热爱家乡”“抗疫精神”到“建党百年”，展现党的光辉历程，传承红色基因，引导少年儿童从小形成坚定理想信念、高尚道德情操、强烈时代责任感和全面发展的综合素养。
同时，学校党委通过党史学习教育座谈会、交流会、感悟分享、挑战答题，参与演讲、党建微课堂等方式，开展丰富多彩的党史学习教育，并立足“学习强国”学习平台、微信平台、红色影视资源，组织师生积极参与线上学习活动，织密党史学习教育矩阵。以红色文化为纽带，学校党委还积极开展形式多样的少先队工作，开展“童心向党、快乐成长”“红色研学”“红色记忆”等主题鲜明的少先队工作，让党史学习教育走进校园，引导学生扣好人生第一粒扣子。
一条新路子
拓展思维彰显办学品质
洛阳市实验小学深知课程改革的重要性，从2013年开始尝试校本课程研发，立足全面提升学生的综合素养，积极开展项目学习方式的研究和探索，也成为洛阳市首所整体尝试学生走班选课的学校。学校将党史知识融入各个学科，“党史学习”项目课程、数学课“从数字解码党的十九大”、语文课“看电影、学党史”以及新冠肺炎疫情防控期间的高品质微课等都通过以点带面的方式进行，帮助学生创造性地解决问题。
在党建引领下，学校以建设人文校园、儿童校园、健康校园、绿色校园、艺术校园和云端校园为主要特色，构建了以课程改革为半径的课堂教学、课外活动和校外实践三个“同心圆”开放性课程体系。健康、阅读、科学、艺术、社会和生活六大领域课程全面推进，每一类课程还纵向分为基础性、拓展性和探究性课程，通过资源共享、信息交互、网络连接、交流学习、个案呈现，促进了校区之间优质资源的均衡发展。
值得一提的是，学校课程体系结合不同校区的不同主题文化定位，打造对应校区特色的课程模板。凯旋校区的“七彩同乐汇”课程、洛浦校区的“欢乐街”课程、通济校区的“未来视窗”课程、凌波校区的“成长体验”课程等都是在立足地域和软硬件建设基础上的特色办学实践，在变革与发展中实现了教学质量的提升。
一群好教师
立德树人推动教学相长
办学成功的关键在于人，学校发展的前提是人的发展。为搭建教师成长和进步的平台，洛阳市实验小学建立了六部三十个中心的扁平化项目管理创新机制，通过实施分层培养机制、多元评价机制、向优秀人才倾斜等办法，鼓励每一名教师积极进取、快速成长。从教坛新秀到学科骨干教师，再到校级名师，并主持校级名师工作室，努力发展为市级以上名师、学术技术带头人，实现了人才递进式发展。
学校倡导实现从“实践型”到“研究型”的转变，培养一支执行力强、有科研能力的教师团队。为此，学校建立了学科资源教室，收集学科教学线上线下资料，聚力学科研究方向与内容。年级组、学科组、校区间针对学科研究项目学习，基于问题的梳理分析和问题解决，进入研究学生、研究文本、研究课堂的全新工作状态。
各项机制的不断完善构建了学习成长共同体，充分发挥骨干教师的引领作用，为教师搭建了更广阔的发展平台，推动了经验型教师向导师型、智慧型教师的转变，教师队伍快速成长，一大批青年教师脱颖而出。
党建引领，初心如磐，洛阳市实验小学以教育智慧与教育情怀实现了学校课程体系、教育科研、教师发展、文化建设、项目管理的共建共享，形成了多元发展的办学生态，得到了社会各界的广泛认可，已经成为地方教育发展的一个优秀范例。
(洛阳市实验小学党委书记、校长 李青青)