应用型高校作为推动区域经济社会发展的主力军，以创新创业教育引领特色办学和高质量发展，突出提升大学生创新思维能力，重视把理论知识应用到工作场景，培养有技术含量的高技能人才。商洛学院始终坚持“以本为本、以生为本”，落实立德树人根本任务,积极拓展创新创业教育新路径、新平台，探索校企、校地、校内协同育人新模式，厚植“大众创业、万众创新”土壤，创新人才培养机制，把创新创业教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位，积极推动教育教学改革，建立并完善了“领导主抓，教务处统筹，学院为主，全员参与”的创新创业教育体系，凝练出“一主体三融合四联动”创新创业教育机制，培养出了一大批具有创新创业精神和实践能力的一流应用型人才。陕西省高等教育改革重点攻关项目“应用型高校创新创业教育课程体系建设研究”取得了良好的社会效应。
以完善“双创”教育体系为主体，强化顶层设计
学校制定了《商洛学院学生创新创业教育实施方案》《商洛学院学生创新创业学分认定办法》，挂牌成立了“商洛学院创新创业学院”，完善了由80余名校内外专业技术人员、行业精英组成的校级“双创”教育专家库，290名教师先后被认定为“双师型”教师，在制度保障、课程设置、师资培养、平台搭建等方面完善“双创”教育体系，把“双创”教育融入人才培养，切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
把“双创”教育与专业教育、思想政治教育深度融合
学校制定了“双四六”模式的人才培养方案，从思政教育的角度引导大学生正确理解“大众创业，万众创新”的内涵，着力推动“双创”教育与专业教育、思政教育深度融合，调整专业课程设置，挖掘各类专业课程的“双创”教育资源，在传授专业知识过程中加强“双创”教育，发挥“双创”教育的综合育人功能。学院先后推出一批“三融合”(即“双创+专业+思政”)课程，选树一批“三融合”优秀教师，连续3年在“互联网+”大赛中荣获省级金奖，形成专业课教学与思想政治理论课教学、“双创”教学紧密结合、相互支撑、同向同行的育人格局。
线上线下联动，完善“双创”课程体系
根据人才培养定位和“双创”教育目标要求，学校面向全体学生开发开设研究方法、创新思维、职业生涯规划、就业创业指导等方面的必修课和选修课，建设“线上+线下”依次递进、有机衔接、科学有效的“双创”教育课程体系。学校主动对接地方经济社会发展需求，完善课程体系，更新教学内容，改进教学方法，在教学实践的基础上，已建成线上、线下“双创”教育课程10余门，引入20余门线上创新创业类课程。第四届和第六届中国“互联网+”大学生创新创业大赛陕西赛区金奖项目“‘兴农之光’智能控制系统”和“乡村流动科技馆”，均出自“青年红色筑梦之旅”赛道，推动了当地产业结构升级及农民增收，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会贡献了青春力量。
课内课外联动，丰富实践育人内涵
学校不断建立健全以实验、实习、毕业论文(设计)、学科竞赛、课外实践为主要内容的“课内+课外”联动本科实践教学体系，通过完善激励机制，设置创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，组织学生积极参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”以及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，鼓励学生参加职业资格考试，支持学生在完成学业的同时，获取多种执业资格证书，使大学生在求学的同时把握创新创业机遇，继而激发创新创业激情，使大学学习成为学生“造梦”的摇篮，有效落实“双创”战略协同发展目标。
校内校外联动，培育“双创”教育沃土
学校综合运用校内外资源，深度推动“双创”教育校地合作、校企合作、校政合作，通过实施根植地方行动计划，积极与商洛市优秀企事业单位合作，建立合作育人关系，共同制定人才培养方案、共同建设满足实践教学需要的实验实习实训平台，打造产学研用人才培养“试验田”，推行“产学研用”一体化教育体系，用企业资源充实学院育人体系，为学生提供更多创新实践良机，为落实“创业训练”“创新训练”及“创业实践”等活动奠定基础，引导学生树立创新创业意识。学校定期反观“双创”活动落实成效，优化教学体系，引导专业教师围绕“双创”战略进行教学研究，制定富有针对性的教育服务体系，为推进“双创”战略协同发展奠定基础。
教学科研联动，在教研相长中培育项目
学校结合各级各类横向、纵向科研课题，建立科教融合、相互促进、科研反哺教学的“双创”教育协同培养机制。学校为学生参与科研创造条件，推动学生积极参与课题、早进实验室、早进团队。教师将自己的科研成果及时转化为教育教学内容，在教与学的良性互动中把前沿学术发展、新的研究成果和实践经验融入课堂教学，搭建学生科学实践和创新创业平台，推动高质量师生共创，提升教师“双创”教育能力，增强学生创新精神和科研能力。近年来，创新创业教育研究团队获批陕西省高等教育教学改革重点攻关项目“应用型高校创新创业教育课程体系建设研究”，陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目“陕西高校支持服务地方区域经济社会发展研究”，陕西省教育科学“十三五”规划课题“地方高校服务区域发展的创新创业教育课程体系建设研究”，陕西高等教育社科理论研究课题、陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目合作课题“产学研深度融合视角下应用型高校创新型人才培养机制研究”等研究课题，为创新创业教育研究提供了良好契机。
目前，商洛学院创新创业教育已经形成了有政策扶持、有典型引导、有机制推动、有课程学习、有平台实践、有创业氛围、有指导服务、有社会反响的良好局面。自2015年中国“互联网+”大学生创新创业大赛举办以来，商洛学院师生广泛参与，共获得国赛铜奖3项，省赛6金、22银、21铜的成绩;学生主持国家大学生创新创业训练计划项目累计达189项、省级项目487项;近三年，学生在各类学科竞赛中荣获省级以上奖励800余项。学校先后入选第三批“陕西省高校实践育人创新创业基地”、省级“双创”教育研究与培训基地，获批省级“双创”教育改革试点学院两个，省级大学生校外“双创”教育实践基地3个;2015届毕业生高雨楠在阿联酋阿布扎比第44届世界技能大赛上获铜牌。
今后，学校将以创新创业教育引领特色办学和高质量发展，不断加大和加快创新创业教育改革力度和速度，以产教深度融合为发展途径，有效融入地方区域经济发展，实现创建一流应用型本科院校的宏伟目标。(郭萌 王怡 董朕)