《论语》中记载了孔子的名言：“子曰：‘君子上达。’”意即君子精进向上，是为了通达仁义道德。“君子文化”是中华民族优秀的文化基因。中国正处于社会主义高速发展的新时期，新的时代背景向“君子文化”的发展提出了新的问题和新的要求。河南省南阳市实验中学立足新时代对中学生发展的要求，以“和”为学校“君子文化”建设主题，建构了细致全面的“君子文化”实践体系，旨在弘扬君子之风、践行君子之道、培养时代新人。
和美韵致，宛南书院放华彩
南阳市实验中学坐落于南阳八大书院之首——宛南书院原址。沿着校园中轴线前行，仿佛走进了古朴幽静的时光长廊，宛南书院留存的古建筑自然把校园隔成了前后四进院落。一进，宛南书院总讲堂前，“象”形文脉石如屏，丛丛翠竹如盖，百年银杏树高耸挺拔，寄寓着君子正直的品性，树下“思贤石”更是取“见贤思齐”之意。二进，“学以致用堂”前，“实验之眼”涌泉内镶嵌着世界地图，寓意学子放眼世界、才如泉涌;历经抗日的硝烟战火而顽强生长的“抗战柏”巍然屹立，诉说着沧桑岁月。三进，宛南书院藏书楼“崇经楼”前，文物“抱鼓石”“魁星楼碑冠”、文化石“闻道”“观德”“省身”“守仁”与红花绿树相映成辉。四进，“崇经楼”后是运动场，场边的“射圃路”名称取意“射以观德”，提醒学子要在体育运动中发扬君子之风;路边蔷薇花开满栅栏，“心有猛虎，细嗅蔷薇”的诗意启发学子“野蛮其体魄，文明其精神”。
传统与现代、花香与书香和美共生，校园处处洋溢着君子之风。校园楼馆及道路命名彰显“君子文化”，“达智楼”“集义楼”“敦仁路”“复礼路”“有信报告厅”的名称来自宛南书院原有四斋的名号及宛南书院创办者清代知府庄有信，寓意分别是儒家“五常”的“仁义礼智信”。“崇经路”“射圃路”“文昌路”等路名则取自宛南书院的旧有建筑。楼壁、走廊等醒目位置悬挂君子修身、立志主题的标语。文化长廊布置有校友题词石碑，陈列着“共和国勋章”与“七一勋章”获得者等当代君子及校园中的君子师生事迹等。“君子文化”的气息弥漫在校园每一个角落。
和畅融通，高效务实风气正
“子曰：‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。’”一所学校的行政管理水平直接决定了教育教学能否高效有力地展开。南阳市实验中学以“和畅融通”作为学校行政管理的追求，树正气、聚人心、强合力、提效率，行政管理简约而不简单，上下衔接紧密而不松散，人心汇聚，风清气正。
作风笃正清明。学校领导层成员心怀仁义，做人做事堂堂正正，且能不断修身反省;坚持学校利益高于个人利益;坚持服务师生和家长;坚持直面矛盾，在规矩框架内实事求是解决实际问题;坚持敬业奉献，追求高尚精神境界;坚持取信于人，言出必行。
机制守正出新。学校实行校园准军事化管理，提升校园安全水准和学生管理水平;实行年级组负责制，与部门式管理交融形成网络式管理分布，提升管理精细化水平;中层干部采用部门轮岗制，着力培养全能型的中层领导;实行后勤管理社会化，让学校管理者集中精力抓教育教学。
措施中正平和。学校在各项管理工作中做到“民主、公平、创新、和谐”。坚持职工代表大会制度，重大事情必经职代会讨论通过，实行职代会提案制，鼓励职工代表为学校发展建言献策。在事关教师切身利益的职评、晋档、公房租住等事宜上，由全体教师投票选出九人小组，公正、公开、公平地开展工作。在评优、评先、表彰等工作中，倾向一线优秀教师。积极推进小步幅、渐进式的改革，把常规工作做出超常规效益，锲而不舍，止于至善，不断在党建、德育、教学管理、师资培养、教科研、学校文化等方面进行创新和突破。坚持精神引领，连续8年举行年度“校园十大新闻”和“校园十大人物”评选表彰活动。坚决执行领导班子会议和校务委员会会议的决定，实行学校工作周历制，提升行政运转效能。
和洽笃行，建立教师成长共同体
南阳市实验中学注重同僚文化建设，致力构建“二人同心”的“仁义”关系，突出“和洽”，强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用，形成各个层面的“教师成长共同体”，引导教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
在课题研究上，学校确立了“君子文化”建设和教育信息化两个研究核心，申报立项省市级课题，引导教师开展“君子文化”和教育信息化的实践研究。在校本研修中，践行“共享、高效、聚焦、专业”的理念，引领教师分享、合作，建立平台思维，建设互为需求的共生生态环境，主动积极进行个体研修和合作研究，在团队成长中实现自我完善。
“青梅论坛”。学校以青年教师为主体，成立“青梅论坛”。梅为花中君子，论坛取意于“君子品性”和“青梅煮酒论英雄”，希望青年教师德才兼备、快速成长。活动采用“1+1”形式，学校领导层为培训者，青年教师为分享者。青年教师思维碰撞，导师解疑答惑，辅之以专家报告、师德演讲等形式，“传帮带”一体，有效加快青年教师的成长速度。
“斑竹沙龙”。竹乃花中君子，“斑竹”是“班主任”的谐音，学校以班主任成长共同体的形式，培育德艺双馨的“君子班主任”，意在引导班主任学习竹之正直品行，成为君子楷模。学校以心理咨询室和名班主任工作室为主要培训阵地，注重对班主任进行理论和专题培训，提升班主任管理水平。学校注重开展团队活动，进行经验分享，促进班主任的专业成长。开展班级“君子文化”建设专题研究，进行班级观摩活动，提升新班主任的实操能力和老班主任的创新能力。
“君子讲堂”。学校开设“君子讲堂”，每学期邀请国学大师聂振弢教授等专家到校开讲座，从修身、为学、为政等方面结合新时代精神解读君子内涵;每周由一名中层领导在周五的校务会上解读一则君子格言;开展以《论语》为主要内容的每日教师粉笔字展练活动。“君子文化”内涵正潜移默化地影响着全体教师。
和乐创新，匠心独具全面育人
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”以“君子文化”培养适应社会发展的全面人才，南阳市实验中学一直在积极探索与实践。
立德树人，“求仁”为先。为了培养学生内在仁德之心，学校双向并举。其一，坚持课程育人，开发“润玉”校本课程。首先，在“君子文化”视域下对国家课程进行二次开发——在语文、思想品德、历史等课程中加入君子品质认识、君子格言、君子感悟;在数学、物理等科目中，加入对科学家报国为民、坚持不懈、科学严谨的君子精神的理解。其次，开发“君子文化”校本课程达20多门，如“中华经典诗文诵读”“风影剪纸”“四君子国画”“《论语》选读”等，其中10余门获省市级奖项。其二，“琢玉”系列德育活动擦亮鲜明“君子文化”底色。开展研学活动，带领学生走进武侯祠、医圣祠、革命烈士纪念馆等场所，跨省赴山东曲阜开展君子主题研学，感受古今伟人的君子胸怀和济世理想;走进南阳玉器厂，观察玉雕大师雕琢璞玉成器的过程，感受“如切如磋、如琢如磨”的坚持与不易;开展志愿者活动，走进敬老院、福利院，为孤寡老人和残障儿童献爱心;开展“领导力与责任心”系列综合实践活动，增强学生的合作意识与担当精神;开展“家国情怀”观影活动，让学生在故事中感受个人命运与国家民族命运紧密相连;开展“实验小君子”评选表彰，树立榜样，引领全体学生。
举止得宜，行为有法。君子之行当有格。当代君子更应该在法律与道德的规范下约束自己的言行。南阳市实验中学是河南省依法治校示范校、中小学德育工作先进集体，聘有法治副校长，经常邀请普法宣传员举办讲座，在学生中开展法治剧表演、法治知识竞赛等活动，以法律为准绳约束君子之行。君子之行当有仪。学校举行各项大型活动，强调言行规范，新生入学第一周有“开学课程”，第一月开展常规行为养成教育;九年级举行“毕业礼”，在实际情境体验中培养学生恭敬有礼的君子形象。君子之行当有则。学校在经常性的体育比赛和年度体育节中倡导“君子之争”，不仅包含现代体育精神的公开、公平、公正，更倡导竞争中的君子之风。
自由创新，和乐向上。学校的“君子文化”活动与社团活动齐头并进。诗词大会、汉字大会、艺术节等校园文化活动常态化开展，学生在文化盛宴中不断提升人文素养。学校还开设体育、艺术、心理、科学、文学5类社团活动，社团“小君子”每学期期末进行社团风采展示活动。学校活动中，学生因共同的高雅志趣团结进取、和乐向上。
“君子之所取者远，则必有所待;所就者大，则必有所忍。”南阳市实验中学依托中华优秀传统“君子文化”，以创新行动回应“君子文化”的现实意义与当代需求，以匠人之心反复打磨、锤炼，最终收获了来自各界的认可与称赞。近年来，“全国中小学德育工作典型案例学校”、“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、省“文明校园”、省“义务教育标准化管理示范校”、省“一校一品”特色学校等荣誉纷至沓来。在“君子文化”的浸润中，南阳市实验中学“君子学校”的品牌形象早已深入人心。蕴蓄中华优秀传统文化，弘扬君子之风，南阳市实验中学用扎扎实实的行动响应时代的召唤，用累累的教育硕果交出自己的答卷。(王建波 段红伟 李晓 于松军)