叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”“宁”字包含安宁、平安之意，而习惯养成的过程就包含“宁”的寓意。数十年如一日，在宁中坚守，便是习惯。宁，亦为福建省厦门市集美区宁宝小学的校园文化，以德树人，“宁”蕴品行;以智启人，“宁”育思维;以体立人，“宁”健体魄;以美化人，“宁”塑人格;以劳育人，“宁”强心智。学校不仅探索出了“宁”文化下的“五育并举”路径，更将“养成教育一体化”科学体系建设打造成学校的亮眼特色。
“1235”
养成教育的长效化机制
“宁小宝”，这是每一名宁宝小学学子的昵称。每一个初入校园的“宁小宝”，都有一扇习惯门等待他们跨越，而环顾四周，新楼墙上的“习惯良好，美丽人生”、校园东门左侧的“好习惯成就未来”，校园里的一切，都在润物细无声地告诉学生正确的走路、坐立、问候、微笑、发言、阅读都要学会。“养成习惯天天月月，成为习惯岁岁朝朝”，入学伊始，“宁小宝”们便深知，宁宝小学的六年，是养成习惯的六年。养育习惯，培养兴趣，这是在时间的沉淀中宁宝小学形成的学风。养育习惯，就是在学校的教育引导下，学生的一言一行都以《中小学生守则》为标准，从小养成良好习惯，养其习于童蒙，培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质。而培养兴趣，则是挖掘学生的内在潜能，培养学生对诸方面的兴趣，使学生吸收多方面的知识，促进学生健康快乐成长。
体系化长效机制，才能让习惯教育发挥应有之义。在学校内涵发展的规划和探索中，宁宝小学构建出“1235”——一轴两翼三结合五个一体化的高质量发展体系。一轴，指以优质发展为主轴;两翼，指养育习惯和思维能力培养;三结合，指将国家课程、地方课程和校本课程打造养成教育课程一体化模式;五个一体化，指目标一体化、教育有方向，课程一体化、教育全覆盖，知行评一体化、教育有动力，教育方法一体化、教育有延续，家校社一体化、教育有合力。
学校教育的核心之一——校本课程，不仅承载着国家课程体系在学校的价值实践，还要综合考量地域、文化、历史的依据，以及学生需要、教师能力、学校核心价值观的诉求。《好习惯，益终身》，在三级课程与习惯教育的融合中，宁宝小学将11个好习惯编写成校本教材，这11个习惯在每个学期都有对应的重点，并下设到各个学科，围绕该习惯，确立相关的教育教学以及主题活动。“孩子比以前更懂事了，更勤快了，会做家务活了，还懂得心疼爸妈了。”这是《好习惯，益终身》进入课堂后家长们的反馈。就这样，见证着习惯教育力量的一个个家庭，在赞誉中积极参与着学校养成教育体系构建的各项工作。
如果说，《好习惯，益终身》是学生养成良好习惯的指导手册，那“六步骤”则是助力教师实施习惯培养的方法秘籍。第一步是提高认识，第二步是明确规范，第三步是榜样示范，第四步是行为训练(特别强调好习惯用加法加强，坏习惯用减法逐渐消除)，第五步是发展评价，第六步是形成良好习惯。在六步中，习惯培养的实操方法被详尽叙述，即便是新入职的青年教师也能立即上手。转变教师教育观念，凝练出“六步骤”的宁宝小学并未止步于让教师停留在有效落实，在学校看来，关注学生思维方式的教师，才能更有效地培养出学生良好的习惯。于是，学校要求各学科教师共同挖掘教材中有利于培养学生思维的元素，在不断积累中形成《如何培养学生良好的思维习惯》论文集。一面是向外发力，一面是向内探索。内外兼修，造就了宁宝小学强大的教师团队。近年来，教师们执教了60余节区级以上公开研讨课，200多人次在区级以上各类比赛中获奖，培养出省、市、区级学科带头人、骨干、新秀36人。学校还组织了福建省首批教改示范性建设学校的中期展示和市级汇报、集美区“聚焦课堂”、集美区“教学教改经验交流”、集美区习作教学研讨等重大活动。
“宁文化”
学校的育人文化特色
8字绳、车轮跳、交互跳……是“宁小宝”们日常参与的花样跳绳活动。为了备战学校组织的“宁康”花样跳绳节，“宁小宝”们时常三五成群，在教学楼前利用课间排练，而教师们也加入训练的队伍中，为他们“排兵布阵”。嗖、嗖、嗖，跳绳在“宁小宝”们的脚下犹如气流般托着他们在空中跳跃，而手握跳绳的学生，则随着音乐轻盈地挥动，花样跳绳于他们而言，带来的是享受的喜悦。作为福建省花样跳绳基地校，宁宝小学将“五育并举”注入“宁文化”，“宁康”的花样跳绳节、“宁静”的校园读书节、“宁远”的校园科技节、“宁韵”的校园艺术节、“宁意”的心理疏导节，“五节”并重构成了学校“宁和”的家校社协同育人机制。
充盈的宁小生活在“五节”之外描绘着无限延伸。创客编程社团、机器人科普社团、小主持人社团、空模社团、手工制作社团……仅学生社团就有75个，在学生和教师的需求调研中，学校不断扩充着社团的阵容;奖励给学生的“宁文化”吉祥物，并非出自某大师之手，而是由学校全体教师、学生、家长共同设计、命名、制作。深度参与的过程，让家校突破教育的真实围墙，让学校和家庭都成为“宁文化”的代言人。课余时间，学生们非常喜欢的校园一隅是“宁文化”主题园，它有机融合了嘉庚文化主题园、养育生态园、养育植物园、养育习惯主题园，园区以“宁”的会意形状作为背景，展示一间房子中间放着一张桌子，桌上有盛食物的皿，喻示丰衣足食、食乐安康、生活安定。之后又加上“心”旁，表示“安心”“安宁”。草地上有八块石头分别刻着“宁”的汉字演变，从甲骨文到现代规范字，观于其中，“宁小宝”们体悟着中华汉字文化精神。
“养成教育一体化”体系，经过多年的研究和实践让宁宝小学收获丰硕的成果。学生呈现出品德优良、习惯良好的特点，教师呈现敬业、博爱的素养;“养成教育一体化的实践与研究”获评市级优秀课题，研究成果申报省级优秀教育教学成果奖。这样一套系统且可操作的成果，为西部帮扶的学校提供了可实践的育人模式。教育需要理想，更需要坚守，小学是学生成长中的根基，只有牢牢抓住根、守住心灵的宁静，坚持理想、深耕细作、静待花开，好习惯教育这棵大树才会根深蒂固、枝繁叶茂、艳丽绽放、硕果累累。
(林志强 陈琦 李灵燕)