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童书育人 打开童书跟党走 ——义乌市新丝路学校成长阅读课程的建构和实践

  实现中华民族伟大复兴的中国梦,学生需要从小树立远大理想,铸牢中华民族共同体意识,爱党爱国爱人民爱社会主义。为贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、增强儿童民族自豪感,义乌市新丝路学校进行了“打开童书跟党走”成长阅读课程的建构和实践,将童书与“学党史、感党恩、跟党走”结合,根据学生不同阶段身心特点构建内容体系,进行革命传统教育,培养具有共产主义信念的儿童,引领儿童享受红色学习的快乐,感受跟党走、感党恩的幸福,谱写立德树人新篇章。

红色基因入教材

童书育人启新篇

  中国革命传统,是党的宝贵精神财富,是中小学教育的重要内容。学校以往主要以各种活动、学科教学渗透爱国主义、中华优秀传统文化教育,缺乏革命传统教育教材及在地课程资源开发。学校德育以往是教师主导,缺乏拓展实践,教学方式单一,教学效果不理想。

  在总结经验的基础上,义乌市新丝路学校将“打开童书”从学科启智转化为育人角度,把红色因素引入教材,进行“打开童书跟党走”研究,确立课题,申请立项。省级立项后,积极构建内容体系,认真探索指导方法,利用在地文化资源,在研学中促进学生体悟,成果斐然。课题成果不仅包括学生的精神成长,还出版了系列图书。这些图书中,《打开童书学英模》成为东北三省小学生的寒假必读书目,受到广泛好评。

实施路径多元化

多彩课程润童心

  “打开童书跟党走”的课程实践取得了丰硕的成果,明确了落实童书育人的校本化主张要以儿童价值浸润为指向、以课程内核建构为载体、以学科跨界整合为路径。课程实践证明,在建构原则上,首先要关注培根铸魂,围绕社会主义核心价值观,选择合适的童书阅读,增强学生的民族自豪感和自信心。其次要重视革命文化,铺就中国革命的红色底色,体现循序渐进,让红色基因一代代传承。最后要注重读中导行,引导学生不仅“立学”,更要“立德”。

  主题课程——模块式浸润

  系统的、主题式的课程建构和实施能更有效地让学生获得发展。《义乌名家名篇导读》在地读本,利用在地资源,形成特色主题课程,贴近儿童生活,儿童学习起来更加有兴趣。《打开童书学英模》导入红色经典文化,缅怀红色峥嵘岁月,品味红色经典盛宴,领略红色文化魅力。《打开童书育心灵》将童书阅读与育心有效连接,让儿童从小为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

  学科课程——嵌入式覆盖

  从学科课程的优势出发,针对小学生的特点,不断创新教育载体,丰富活动形式,开展多种形式的党史学习教育。各学科依据学科特点,以现行教材为载体,发掘党史资源之星火,汇聚成资源库。具体实施时,以语文、道德与法治两科为主,艺术(音乐、美术等)、体育与健康学科有重点地纳入,其他学科有机渗透,实现“3+2+N”全科覆盖。

  活动课程——沉浸式体验

  活动体验是一种多元立体的教育课程。儿童学党史,继承红色基因,除了从书籍中汲取营养,还可以从丰富多彩的学校活动中习得红色精神。义乌市新丝路学校为增强学生的爱国热情,在活动中培养学生能力,增进学生对革命文化的认识,开展了“红色基地寻初心”研学活动和“党旗队旗护成长”班队活动。儿童在活动中走访陈望道故居,探寻义乌籍革命先辈留下的红色光辉足迹,习得红色革命精神,在活动中感受信仰、生长的甜味。

课程研究见成效

革命精神伴成长

  通过主题、学科、活动三课程的浸润体验,少年儿童进一步了解了国家和民族的悠久历史和光荣传统。课程实践开展之后,儿童对了解识党旗、认党徽、明党史、知党情方面的知识以及坚定听党话、感党恩、跟党走的信念方面都有了显著提升。

  大量红色书籍的阅读,引领少年儿童学习党的英雄模范,拓宽红色视野;丰富的红色活动,不仅让儿童的学习生活更加多姿多彩,英雄品质的潜移默化也深刻影响着学生的言行。儿童明显变得更爱学习、爱劳动,互帮互助,遇到困难正确面对,积极寻找解决方案。

  梳理党的革命传统,让儿童见证党的奋斗历程和伟大成就,感受光荣传统和优良作风,学习实践创造和历史经验。将红色基因植入生命,鼓舞斗志,坚定信念,为儿童的健康成长播下正能量的种子,让儿童拥有不怕困难、顽强拼搏的品质,积极向上、乐观面对的态度,获得自我成长的能量。

创新经验引航程

童心向党铸辉煌

  课程建构体系化

  新丝路学校经过课程实践,认为单一课程的实施效果不够明显。在《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》指导下,从主题课程、学科课程、活动课程三个维度进行系列化建构、阶梯式推进,让儿童由易到难、由浅入深、由知到行,立志为建设更加美好的祖国而学习奋斗。

  在地资源巧运用

  新丝路学校充分利用在地资源的优势,将义乌革命先辈陈望道先生、冯雪峰的生平事迹、照片和部分珍贵书籍整理汇编成儿童了解革命的教材,让儿童切身感受共产党人的伟大精神,并根植于心,也为成果研究创造了得天独厚的条件。

  浸润过程多元化

  新丝路学校基于不同年龄阶段学生知识结构、认知特点、生活实际,提出相应的教育内容、具体要求和呈现方式,将党史课程进行了全学科覆盖,通过课程建设、活动创建、案例引导、微课同步等多元化方式全息渗透,让儿童从小热爱中国共产党,拥护中国共产党,听党话、感党恩、跟党走。

  (王鸿 王文彬)

 
 
 

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