“博越”教育，是内蒙古赤峰市巴林左旗三峡中学(以下简称“三峡中学”)的办学理念。博是广度，即博实识世、博爱容人、博雅向美。越乃高度，即精神卓越、不断跨越、自我超越。博、越横纵相连，打造个体成长的高远境界。然而，博越这两个字，却让学校管理团队思索了多个日夜。学校的教育理念，关乎学校的格局与前途，这一份沉甸甸的责任，让这所尊崇苏霍姆林斯基的学校开始求索内涵发展战略，“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导”，就这样，在综合考量学生核心素养要求、学校内涵发展需求、三峡集团企业精神传承等多方因素后，学校确立了“博越气象，各有精彩”的核心表达，明确了“一训三风”建设标准和办学目标。
博越精神是青年学子获得成功的重要品质，正是因为个体在奋斗过程中将博越内化为自己的精神力量，才能拥有志行卓越的未来，让每一名学生各得其所，驰骋在自己的人生天地中，各有成长的精彩。在博越理念的滋养下，“博而识世，越而超己”的校训、“兼容并包，日新日进”的校风、“登高博见，启智润心”的教风、“学思并重，知行合一”的学风氤氲了整个三峡中学。
三峡中学的内涵发展战略，对标全面提高办学品位。学校共梳理出八个维度的实施举措：第一，树立先进办学理念，让理念统领学校的内涵发展;第二，加强教师队伍专业化建设，让教师成就学校的内涵发展;第三，深化课堂教学改革，变革教与学的方式，让课堂教学推动学校的内涵发展;第四，优化学科建设，让学科建设支撑学校的内涵发展;第五，完善课程体系，转变育人模式，让课程承载学校的内涵发展;第六，加强和改进德育工作，提高育人质量，让质量彰显学校的内涵发展;第七，实施管理创新，提升管理效能，让管理保障学校的内涵发展;第八，加强校园文化建设，优化育人环境，让校园文化润泽学校的内涵发展。
课程，以学生为本
擅长全盘深研的三峡中学，在学校课程体系的架构上，也彰显着独特视角。学校的课程除了对中国学生核心素养的坚守之外，还承载着三峡中学的育人目标——培养“开放包容、坚毅明志”的博越学子。这样的课程，没有功利性的教育追求，有的只是把所有学生当作孩子，关心他们是否能通过课程这一载体，体悟到充实的生命成长，带领他们去找寻兴趣爱好，培养他们善良的品性、批判性的独立思考能力、终身学习的能力、公民的责任等核心素养。“博越”课程体系涵盖四大课程群、八个课程主题、三类具体课程和四大特色抓手。学校在基础年级开出36门校本选修课程供学生自主选择、选课走班，为每个生命的独特成长创设了美好空间。
三类具体课程分别是国家必修课程、特色特需课程、校本选修课程。四大特色抓手包括“2+1+X”体育课程群、辽文化民族大融合课程、绿色STEAM课程、模拟联合国课程。四大课程群和八个课程主题，实际是总体与部分的关系。前者依据学校制定的课程目标，将课程群划分为律己正身、自信有力、活力创艺、格高志远四个课程群。这样的划分方式，从宏观层面实现了对“博越”课程体系的顶层设计。从总目标到落地，势必要层层推进，因此，在不断总结—研讨—再总结—再研讨中，三峡中学综合学生全面发展的需求，将四个课程群下设八个课程主题，其中律己正身课程群分为身心健康、品德涵养课程主题，重在塑造学生的浩然正气，锻造学生健康的身心，培养他们乐观积极的态度和坚毅正直的品格。自信有力课程群分为文化自信、实践自信课程主题，注重塑造学生的厚重底气，坚定学生的理论自信、文化自信、道路自信、制度自信。活力创艺课程群分为科技创新、审美品位课程主题，重在塑造学生的锐意新气，使他们敢于批判质疑，勇于创新，同时具备高雅的审美情趣，并能找到科技与艺术的连接点，创造更加美好的生活。格高志远课程群分为国际视野、立心弘毅课程主题，重在塑造学生的昂扬大气，通过国际视野课程主题，扩大学生的视野和格局，让他们能够以开放的心态理解和包容多元文化;通过立心弘毅课程主题，引导学生逐步规划，慢慢清晰未来发展方向，树立远大志向，将实现中国梦纳入自己的理想中。
德育，成为“雕刻的精品”
教育是一门艺术，三峡中学不仅把课程描摹成了艺术，也把德育“雕刻成了精品”。秉承“成就每名学生精彩人生”的教育理念，学校大力实施“自主体验式”德育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中实现心灵的净化和升华。自主体验式活动，凝练成爱国主义教育、立志教育、养成教育、感恩教育、生涯规划教育等五个主题，贯穿到每日、每周、每月之中进行。
每天进行的活动有晨读午诵，让学生在书籍中汲取智慧，砥砺思想;课前宣誓，让学生在宣誓中振奋精神，放飞希望;激情跑操，让学生在运动中强健体魄，增添学习动力;校园清扫和保洁，让学生在公益劳动和服务他人中体验社会责任。每周进行的国学课、升旗仪式、主题丰富的德育系列班会课培养了学生传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神的思想情感。按月开展的系列教育活动，如“雷锋精神永驻校园”学生实践活动、“辽文化”研学游、“校园读书节”、“校园体育嘉年华”、“校园文化艺术节”、“生涯讲坛”、“迎新年文艺汇演”，丰富了学生的校园生活，增强了他们的社会责任感，提升了他们的综合素质和创新能力。
同时，学校在学生自主管理方面进行了积极探索。一是由学生会设立轮流值日岗，对全校学生的出勤、跑操、就餐、自习纪律等日常行为进行管理。二是各年级成立“环境保洁卫士”志愿队伍，每天早中晚对校园环境卫生进行清扫和保洁。三是班级落实“班委会+值日班长”责任制，值日班长依据同学们自主制定的班规对班级进行管理。四是学生个人层面，引导学生自我规划，设定成长目标，实现自主管理。
除了普通学生，三峡中学还有一批特长生。学校创新组班方式，将音体美特长生和报考播音与主持、服装设计与表演、航空服务与管理等其他艺术类的特长生分别单独组建特长班，集中进行专业课辅导和文化课学习。对于选修日语的学生，学校在三个年级分别开设了日语小语种选修课程，满足他们的成长需求，助力这些学生实现更好的发展。
当学校的课程和校园生活都幸福满满，当教师为了抚慰学生的心灵、辅导他们的学习而无私奉献，三峡中学人已因为爱的滋养而拥有强大的精神内核。
“追求内涵发展，创建精彩学校”，永不满足的三峡中学人，牢记为党育人、为国育才的初心使命，正在向着新的更高的目标迈进!
(张巍 栗新亮 季学军 闫国森)