费孝通先生曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，湖北省武汉市光谷第二小学(简称“光谷二小”)践行“大美育”教育观，提出了“唯美教育”理念，构建了“善美德育”品牌，落实立德树人根本任务，实现“五育并举”;打造了“真美课堂”，依据“五学学案”，培养学生核心素养;建立了“尽美服务”架构，建设生态校园，办光谷二小学生喜爱的学校。
“唯美教育”
开启学校发展新征程
经过3年多的实践，光谷二小把“大美育”的设想落地生根，最终导向“美美与共”的理想之境，学校把“美美与共，教学相长”作为“唯美教育”的主线。
这所位于武汉市光谷腹地的学校，始建于2006年，由华中师范大学托管，是一所现代化、数字化、生态化校园。随着光谷教育的蓬勃发展，学校办学规模由建校初期的24个教学班日益扩大到83个教学班，学生人数不断增长，教师队伍日趋年轻化。如何让这所越来越“年轻”的学校发展更具内涵，朝着追求卓越的荆楚名校目标前行，是摆在所有光谷二小人面前的一项挑战。
2018年8月底，光谷二小迎来新的领导班子上任，学校发展重任有了新的总舵手。经过集思广益以及专家的反复论证，学校对原有“怡美教育”的内涵和外延进行深化，首次提出了“唯美教育”办学理念。并将“唯美教育”界定为美好的教育、自然的教育、生态的教育、和谐的教育、理想的教育。学校遵循“美美与共，教学相长”的教育思想，围绕“怡美学生”“至美教师”两个中心，通过“善美德育”“真美课堂”“尽美服务”三条途径，提出四大愿景：培养学生六大核心素养，培养有梦想、有情怀、有担当、有作为的教师，建设数字校园、生态校园、书香校园、大美校园，打造全国知名的荆楚名校。
“善美德育”
构筑学生成长新路径
“善美德育”是学校“唯美教育”的实践途径之一，其意为善和美自然交融、和谐统一。光谷二小通过立足“六大核心素养”和“八大好习惯”两个基点，开展以“养心”为核心的思想道德教育、以“善行”为指引的行为规范教育、以“怡情”为指导的特色活动教育，给予学生“善美德育”的浸润。通过校园环境育人，润物无声;开展多元活动育人，润德于心;打造家校共育，携手同行。
学校建构了“善美德育”“四个一”科学育人网。即树立一种观念，让学生成为主角、认识自我，成长为“怡美学生”;建立一套制度，让德育工作有章可循、落地生根;抓好一支队伍，让班主任、辅导员队伍成为学校育人的中坚力量;最后形成一种合力，人人皆是育人者，事事皆可育人心。光谷二小通过开展丰富多彩的善美实践活动：系列化开展常规教育，专题化设计主题教育，品质化打造校园“十节”，即“3月义工节”“4月种养节、体育节”“5月艺术节”“6月科创节”“9月歌咏节”“10月悦读节”“11月才艺节”“12月英语节”“元月梦想节”。同时还开展了春季实践活动、劳动技能大赛、采茶体验活动、军事拓展活动等，让学生在活动中点燃生活的热情，在体验中收获成长的滋味。
为更好地激励学生向善向美，学校通过管理模式精细化、评价方式多元化，达到育人目标。根据“21天养成一个好习惯”的规律，制定“一日常规”管理细则。同时，开展“善美班级评比”“善美积分卡兑换活动”“善美之星评比”等，正确引导学生争当“校园明星”。利用大型集会、星星广播时间、学校QQ群等平台表扬好习惯，树立典型;并在学期末评选礼仪之星、健康之星、阅读小明星、环保小卫士、自主之星、文明小标兵、善美小管家、劳动小能手等“八星少年”，通过一系列评价激励举措，多角度、全方位培养“唯美好少年”。
“唯美课程”
打造学校发展新品牌
落实学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，它引领、指导着学校课程的前进方向。光谷二小“唯美课程”以学生的核心素养为聚焦点，根据本校学生的发展特点，将笼统的、描述性的六大素养变成具体的、可操作性的指标，形成了符合校情的“唯美1+3”板块的“唯美课程”总框架。“1”是指国家课程，另外的3个分支分别指“学科拓展课程”“德育修身课程”和“精品社团课程”。
唯美基础课程，夯实学生基础
唯美基础课程即国家课程，是“1+3”课程中的核心，学校尝试将国家课程统整为六大类别，即品性与修养课程(品德与生活、道德与法治)，语言与表达课程(语文、英语)，思维与逻辑课程(数学、信息技术)，艺术与审美课程(音乐、美术)，体育与健康课程(体育、安全教育、心理教育)，科学与探索课程(科学、劳技)，保证能够开齐、开足、开好国家规定课程，为学生的终身发展夯实基础。
唯美学科拓展课程，拓宽学生视野
为将学科知识和技能向深度广度延伸，向学生的生活实践领域延伸，学校拓展了唯美学科课程，如语文学科依托“悦读节”开设“经典国学课程”“儿童海量阅读课程”，鼓励学生多读书、乐读书、读好书，培养学生良好的阅读习惯;数学学科通过开展“数学节”、计算小能手比赛、数学解析能力大赛等活动，培养学生良好的数学思维;同时学校还定期举办体育节、艺术节、科创节、种养节等活动，将国家学科课程由课内延伸到课外，引导学生在活动中奠定文化基础，学会学习，在实践中自主探究、勇于创新。
唯美德育修身课程，培养学生品性
学校大力开发德育校本课程，将德育序列化、系统化和长程化。目前已形成特色德育校本课程：少先队活动课程、“成长讲坛”家长课程、生活技能修炼课程、实践拓展课程、仪式庆典课程、习惯养成安全教育微课程等。
唯美精品社团课程，助力学生发展
学校社团实行走班课程，经过多年的发展，逐步打造了一批精品社团课程，分为运动健康类、艺术审美类、科技创客类等六大课程类别、74门特色社团课程。其中很多社团具有一定的社会影响力，如学校啦啦操社团在国家比赛中多次夺得一等奖。此外，衍纸、国画、扬琴、创客等社团也各具特色。
“真美课堂”
形成学生成长新样态
课堂教学是促进师生成长的重要平台和主要途径。追求课堂教学的高效率、高质量与高水平，是“真美课堂”的目标所向。学校在践行“唯美教育”的过程中，遵循“以生为本”的学生观，着力打造真实、高效的课堂，培养求真知、会学习的人，从而提高课堂教学质量。
“真美课堂”追求教育目标、教育行为、教育过程、教育评价的真实，努力实现教师仪态美、教学过程美、课堂情境美、情感体验美。近年来，学校结合“新课堂”建设工程，提出“践行五学学案，打造真美课堂”的工作举措，以“忆学、自学、互学、练学、展学”五个环节贯穿课堂的“五学学案”，凸显“以学定教”的学生主体地位，引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，达到课堂教学的规范管理和教学质量的不断提升。
水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光。光谷二小“真美课堂”注重常态研究，以“常态推门课”“问题诊断课”“研讨展示课”等不同课型为切入点，开展“听常规，抓课题，找特色”及“真美杯”优质课竞赛活动，打造良好课堂教学生态，落实“双减”目标，切实减负提质增效。每届“真美杯”优质课竞赛实现全员参与，在层层竞赛中追求创新发展。决赛环节的优质课展示吸引了区内外及外省市教师参与学习，千余人次参与了跨学科、跨年级的交叉式听评课和网络教研，真正实现了“真美课堂”教学相长的目标。
“至美教师”
助推教师专业新发展
如果说“真美课堂”是“唯美教育”实施的桥梁，那么“至美教师”就是培养“怡美学生”重要的“明灯”。光谷二小把教师发展放在工作首位，针对教师的不同成长方向采取分层培养策略，通过两条成长阶梯及多项活动，专注教师素养提升，助推教师专业新发展，培养语言美、仪表美、心灵美、创新美的“至美教师”队伍。
“至美教师”的两条成长阶梯即班主任成长轨迹五级台阶(学校优班、区十佳、市百优班主任、市十佳班主任、功勋班主任)和学科教学七级成长阶梯。学校从不同年龄阶段教师的发展需求出发，量身定制了教师职业生涯规划，分别是“1+1”青蓝工程、“3581”菁英工程、“1+X”名师工程。针对新入职的教师，开展“1+1”青蓝工程，通过师傅全方位的指导和引领，实现新进教师角色的快速转换和专业素养的提升。对入职三年以上的青年教师，开展“3581”菁英工程，实现“三年打基础站稳讲台，五年成长为学校骨干教师，八年成长为区级优秀教师，十年成长为区级学科带头人”的职业发展。针对十年以上教龄的骨干教师，通过打造学科领军人物和“1+X”名师工程，引领他们持续成长、终身发展。
同时，学校搭建舞台，开展教师素养提升系列活动，目前已形成“唯美讲坛”“唯美杯师德演讲”“唯美杯素养大赛”等特色品牌活动。
光谷二小坚持开放办学，以互学互鉴、互通互融提升办学品质。学校充分依托校际联盟、区域交流、研学旅行等活动，让师生走出校门、跨出国门，拓宽成长空间，以多元合作助力教育实现多元化、现代化发展。学校各种大型活动的报道先后发布在国家、省、市级主流媒体上，展示了光谷二小蓬勃向上的精神风貌，传递了学校积极进取的正能量，彰显了学校美美与共的办学品质，体现了学校与日俱增的社会影响力。“唯美教育”在开放、交流的道路上兼收并蓄，形成品牌。
未来，学校将在新的起点和标高上，进一步提升办学品质，建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，凝聚奋进力量，开辟光明前景，踔厉奋发，勇毅笃行，向着追求卓越的荆楚名校迈出更加坚实的步履!
(贺清文 张红霞)