小学一年级开始，孩子就经常在体育老师的带领下参加各类比赛：传球比赛、跑步比赛、跳绳比赛……我们班的孩子整体年龄偏小，无论体质、注意力还是集体荣誉感都不占优势，也因此战绩不佳。而不知情者只认为这个班体育弱，久而久之，孩子在一次次失败中否定自己，他们对自己失去了信心，不再努力。怎样给孩子一个自信的理由，激发他们挑战自我的动力?
所战为何
小孩子的世界很简单，任何事情只要赢了就很开心，输了就很难过。相比于比赛本身，他们更看重比赛结果。既然体质、注意力、集体荣誉感的提升不是一朝一夕的事，就需要指导他们学会如何面对比赛结果，尤其是失败的结果。
又一次比赛失利后，我问班上的孩子：“为什么要有比赛?”
“为了得第一!”
“可是第一只有一个，不得第一参加比赛就没有收获吗?”
“也有收获，因为知道怎么比了，说不定下次就能得第一。”孩子对得第一还真是有执念。
“也就是说，‘输’能增加比赛经验，这是不是一件好事?”
“是!”全班孩子异口同声。
“还能知道自己与别人的差距在哪里，找到努力的方向。”赵博说道。
“我和大家一起努力的感觉特别好!”李梦一说道。
“没错，看到差距、积累经验、增进友谊，这些都是参加比赛的收获!我们都想得第一，可比赛不仅仅是为了得第一。”
……
这次对话后，孩子们对比赛结果稍稍看开了些，但如果只是看淡结果，那无异于阿Q的精神胜利法，他们需要的是通过努力与坚持获得自信与成长。
一年级运动会颁奖典礼上，洪建华说：“老师，我想要奖杯……”总积分前三名有奖杯，我们自然没有。
“想要奖杯，就从今天开始努力，下次比赛全力以赴。”这句话不仅是对孩子说的，也是对我自己说的。随着年龄的增长，他们的体质、注意力慢慢赶上来，随着彼此间感情的加深，他们的集体荣誉感也增强了。我要静待花开，但前提是辛勤耕耘。
奋战跳绳
接到跳大绳比赛的通知时，我压力特别大。虽然体育老师一直带着孩子们练习，可我自己运动能力很弱，不会跳大绳，这一点孩子们不知道。我们班需要一次胜利鼓舞士气，可要想取得好成绩，我就一定要找时间带领他们练习，时间挤一挤总会有，可是不会跳大绳的我该如何带领他们练习?
我认真观察体育老师如何指导孩子跳大绳，孩子们都会单独跳过去了，但人与人之间连续跳时总是衔接不好，练习也没有进展。我再次请教体育老师，发现问题所在，训练抡绳的孩子，帮他们找到节奏，纠正跳绳孩子的步伐、姿势，指导起跳要点、衔接关键，并且加强练习，一次不行两次，两次不行三次，孩子们跳得越来越熟练。比赛当天，每个孩子都发挥得很出色，我们班获得了团体二等奖，那一刻我们紧紧相拥。
这次比赛，包括备赛的整个过程，对我很有启发：示范是重要的，如果不能示范，就竭尽全力给孩子支持。老师不应是孩子的天花板，而应是孩子成长路上的守护神。许多时候，孩子的坚持源自我们的坚持，我们的坚持会传递给孩子一种信念：努力就会有收获。
势不可挡
跳大绳翻盘的经历刷新了孩子对自己的认知，给了他们相信自己的理由，增强了面对挑战的信心。合唱比赛前，我们一起练习了无数遍。从最开始唱跑调到字正腔圆再到声情并茂，孩子们付出很多。有的班级在服装、道具、化装方面下了很大功夫，这背后离不开家长的支持。我不想给家长添麻烦，而且我认为合唱比赛最重要的是唱功，是孩子精神面貌的展现。比赛时，我班孩子穿着校服上台演出，人人精神饱满，歌声洪亮，表现力十足。我们班凭借实力再次获得二等奖，这是对努力的回报。
转眼一年过去了，二年级上学期的趣味蔬菜运动会就要来了，此次趣味蔬菜运动会有三大项：投掷、兔子跳、跑步。为了实现得到奖杯的梦想，我们从“排兵布阵”开始就花足了心思，尽可能发挥每个孩子的优势，主攻跑步和投掷两个项目。为了尽可能真实地模拟比赛现场，孩子们从家里拿来土豆、胡萝卜、黄瓜作为道具。一次次探讨战术，一遍遍模拟练习，运动会当天孩子们更是全力以赴，一些孩子腿疼仍在坚持，最终我们获得了团体二等奖，这是“真刀真枪”拼出来的荣誉，真了不起!
我曾经特别害怕孩子们在一次次失败后丧失斗志，于是我陪着他们用事实证明，那些困难不过如此，他们真的不止如此。
(作者卢红旭系北京亦庄实验小学)