伫立窗前，眺望着满天飞舞的雪花，这是2022年的第一场雪。
当指针指向10:20的时候，我穿行在雪花飘落的美好意境中，向我的职场——操场走去，这是新年第一节体育课。整个操场唯有跑道被雪覆盖着，足球场仍然原色裸露，这就是大自然造化的奇妙。
下雪了，新年第一节体育课怎么上才能增添一点色彩，才能在浓厚的仪式感中给学生留下挥之不去的记忆?
学科融合不是写在纸面上，而是落实在行胜于言的具体行动上。其实，对于体育课来说，大自然何尝不是丰厚的教学资源呢，眼前跑道上薄薄的积雪，不就是天然的大画板吗?我灵机一动，今天何不让学生在冰雪天地中尽情创作，给这节别开生面的体育课融进文化底色。
我把自己的想法告诉学生：“大自然给予我们天造的画板，今天请你们把美术课、书法课、语文课搬进体育课堂，把你们大脑中的灵感、手尖上的智慧都镌刻在雪地上。你们可以画漫画、素描，可以写诗、写格言，把心中最美的想法呈现在眼前这张特别的画纸上。”
栩栩如生的素描、幽默有趣的漫画、鞭辟入里的格言……学生开心地在跑道上创作。一个学生这样写道：“科学是纯洁而严谨的。科学起源于无穷，也归属于无穷，在负无穷到正无穷之间贯穿始终。”我好奇地问：“你是怎样想到这句话的?”他说：“这样自由自在的课堂，让我的灵感随时随地迸发。”教师为什么要给学生留白，我从这个学生的回答中找到了答案。
学生欢天喜地展开创作，体育委员乐此不疲给大家拍照，我和他们一起融入赏心悦目的画面中。创意是师生间的灵机一动，在随机应变中迸发，不经意间我竟然把诗情画意、审美育美都写在了体育课堂里。
第一节体育课是经验，第二节体育课就要有所提升。每一次教学设计都是在发现中不断完善的。第二节课是文科班体育课，我又给他们找到了新的创作园地。学圃园的悠悠小径是校园里一道亮丽的风景，人和树与白雪相融，更能激发学生丰富的想象和创作的灵感。“白沙滩里洒下来的白飘带，日光姑娘赐予它名为‘希望’的金圣衣，旷野里的白鸽隐匿在孤单的森林里形单影只，唯有几片枯叶飘零在单薄的白地上，讲述心房里埋藏的奥秘。去寻找吧，秘密就在白沙滩的深处。”这是一个学生有感而发写下的文字。
学生的文字、绘画、创意让我惊喜连连。新年第一个飘雪的日子，这节别开生面的体育课，让我深刻体会到学科融合后体育课堂的育人魅力。
当我把这节课的照片发到朋友圈，许多同行点赞评说。一位教师说：“什么是创新?创新源于对自己事业的热爱，并从中感受快乐。”另一位教师为我的学生点赞：“这是一群雪地里的小画家。”
教书育人就在精心设计的情境里，学科美育就在课堂潜移默化的渗透中。
(作者吴俊伟系辽宁省辽阳市第一高级中学)