北京市海淀区西苑小学通过梳理“怡美文化”理念，在“怡美学生、怡美课堂、怡美课程”的基础上，整合资源构建并实施劳动教育课程。
基于小学生年龄跨度大、心理差异大等因素，学校充分利用校内外资源，精心设计劳动课程体系，开展劳动教育课程，主要包括家校共育劳动课程、校内劳动课程、社会实践劳动课程等，努力做到校内与校外结合、课内与课外共通。
家校共育劳动课程。家校共育劳动课程适合在低年级开展，主要分为家长课程和学生课程。家长课程包括微课程和家长会，主要引导家长正确对孩子进行家庭劳动教育;学生课程包括百业课程、梦想舞台课程、家庭劳动课程等，主要让学生通过与家人一起劳动懂得劳动的艰辛，感受劳动的喜悦。
校内劳动课程。校内劳动课程主要依托丰富多彩的主题活动，培养学生的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯，包括成长劳动课程、学科劳动课程、劳动意识养成课程等。成长劳动课程让学生参与不同的成长仪式活动，如升国旗仪式、入队仪式、开学仪式、毕业仪式等;学科劳动课程采用多学科融入式教育，在学科教学中融入劳动教育并开展主题活动;劳动意识养成课程重在培养学生的劳动意识，各班级每周开展“劳动技巧小推荐”活动，引导学生由“爱劳动”向“会劳动”转变。
社会实践劳动课程。学校以群体课题《海淀区中小学劳动教育实践研究》为引领，结合学生志愿者实践活动，逐步形成了基于学校、家庭、社会的志愿服务课程，主要包括校内志愿者服务和校外志愿讲解服务两部分。校内志愿者服务让学生作为志愿者活跃并服务于学校各个岗位，校内志愿者包括班级分餐员、图书借阅管理员、校园安全检查员等岗位;校外志愿讲解服务利用学校周边的教育资源，建立了多个劳动实践基地，学生去实践基地为游客义务讲解，参与劳动实践课程。学校开展“五园一馆”志愿服务，讲解地点包括颐和园、香山双清别墅、圆明园等，志愿服务团队每个周末都会自愿到实践基地讲解，为游客服务的同时展现自己的文化素养。
借助多种形式和多方平台，学校进一步巩固劳动成果，强化劳动文化：通过校刊宣传各班劳动典型;通过年级劳动知识大赛检验各班开展劳动的成果;学期末对积极参与劳动活动的学生进行表彰;依托区劳动项目在全区展示学生劳动作品;等等。
劳动教育就是幸福教育，学校优化劳动教育路径，提升学生的劳动意识、习惯、技能、精神等，让更多学生乐于劳动、幸福成长。
(作者李 辉系北京市海淀区西苑小学)