2003年，《中国教师报》创刊。那时候我在没有图书馆的山村学校已工作20年，整天苦恼着缺乏思想的引领和理论支撑。初识《中国教师报》，于我是久旱逢甘霖。这一份“全国教师自己的报纸”，让我看到山外教育世界的精彩。
我如饥似渴地阅读每一期《中国教师报》并小心收藏，报纸陪伴我度过钻研教育教学的日日夜夜：在我困顿迷茫时，为我指点迷津，拨正航向;在我疲惫倦怠时，给我加油和鞭策。就这样，在《中国教师报》的陪伴下，我经历着一场场蜕变，一次次成长，由读者成为作者、由草根教师成为市级名师，我的课例和论文多次获国家级奖，从一名普通教师走向管理岗位，成为市级先进教育工作者和科研名校长……
2021年，是我和《中国教师报》结缘的第18年。博观约取、厚积薄发，这一年，在《中国教师报》的引领下，我从一个追随者蜕变成为“阅读推广人”，用我阅读报纸汲取的营养去影响更多人爱上阅读。以《中国教师报》为媒介，我参与了“新教育”阅读学习推广活动，先从学校师生入手，引领家长影响家庭，辐射社区走向社会，牵手边区惠及全国。
这一年，我像阅读的“播种者”一样忙碌着：在学校组建了师生读书沙龙，创建了本溪阅读微信群，每月从自己工资中拿出一部分设立“文君阅读奖”，尽自己的微薄之力做一个点亮星星的人，我还和学生一起模仿《中国教师报》版式办板报，每当吸引师生争相阅读，办报的学生和我都会激动地相拥、欢呼……
星星之火，可以燎原。这一年，我积极参与辽宁省书香社会推广活动，把从《中国教师报》学习到的经验和研究成果及时分享出去，扩大辐射半径。2021年，在疫情期间先后对辽宁省抚顺市第二十二中学、江苏省如东县彩虹花读书会、吉林市昌邑路小学等单位的师生进行线上培训;在本溪市图书馆做了《经典共欣赏红色同传承》公益讲座……
让我欣喜的是，这一年我还成功牵手青海玉树、新疆托里的孩子和辽宁科技学院的少数民族学生开展“同一蓝天下，共读一本书”活动，向他们累计捐书2000册，让边区的孩子也共享读书的快乐。我也有幸荣获辽宁省委宣传部授予的“十佳阅读推广人”称号。
这一年，我与《中国教师报》走得更近，还得到了《中国教师报》编辑的帮助，让我的课题研究绽放出绚丽花朵。《楹联走进课堂趣味性的教学》课题研究邀请到编辑老师加盟相助，中期研究成果还获得了省级一等奖……
读出新生活，读出新成绩。2021年即将过去，而未来阅读和推广阅读的路上，还将伴随着更好的《中国教师报》。
(作者杨文君系辽宁省本溪市第二十四中学)