泰山岩岩，鲁邦所瞻。2017年8月25日，山东省泰安市岱岳区开元中学在泰山脚下正式创建。建校4年多以来，学校始终秉承“立德开智，多元共生”的办学理念，以培育“具有道德魂、中国心、领导力、创新精神、国际视野的未来人才”为育人目标，不断夯实党建基础，优化教师队伍，建构多元课程，深化家校共育，走出了一条特色多元的内涵发展之路，迅速成长为当地名校。
党建引领
夯实师生思想之基
开元中学在建校伊始，就坚持把党建工作作为办学治校的首要任务来抓，立足实际，不断探索，逐步打造出有高度、有深度、有温度的特色党建品牌——“党建引领六红铸魂”。
完善红色课程。红色课程是从学校“立德、开智、健美、力行”的开元课程体系中衍生出的特色课程图谱，它以政治、历史学科的红色教育渗透为依托，以校本课程、研学课程的辐射为载体，适时把红色资源转变为教学资源，让红色精神助力师生思想成长。
优化红色课堂。红色课堂本质是红色课程的延伸和落实，主要通过查资料、阅读、朗诵、演唱、辩论、讲故事等形式，在课堂中带领学生学习、了解和感受红色文化，充分发挥红色教育的“主战场”作用，打造红色“生力军”。
拓展红色活动。通过唱红歌、观看红色电影、讲革命故事、读红色书籍等活动，采取多方位、多角度、多形式的教育，让红色文化在学生心中扎根，坚定其报效祖国的理想信念。
开展红色之旅。师生成长要“读万卷书”，更要“行万里路”。为此，开元中学积极组织师生开展各类红色研学旅行，带领师生实地探索各地革命圣地、红色遗址，让师生在探索中增长知识、在行走中传承文化。近年来，学校先后组织师生赴西安、南京、井冈山、西柏坡等革命圣地，亲身体会革命先辈的荣耀和艰辛。
评选“红烛先锋”。为充分发挥党员先锋模范作用，党支部积极开展“学身边榜样，践教育初心”主题教育活动，评选出“年度感动校园人物”“月度闪光人物”“先锋领航员”等一系列优秀榜样。开展“三亮一树”活动，即党员教师亮身份、亮成绩、亮不足、树标杆，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，强化党员服务意识。
建强红色堡垒。为充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用，让党旗在一线飘起来，学校不断规范党组织设置，按期换届;加强政治建设，规范党支部议事规则;全面推行主题党日制度，落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度。通过将这一系列党务工作做实做细，有效增强了党支部的凝聚力和战斗力，构筑起坚强的红色战斗堡垒。
多元路径
推动教师快速成长
开元中学作为一所新建校，教师团队90%为刚毕业的青年教师。学校不断强化顶层引领，坚持为教师成长赋能，打造出一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，助推学校办学质量实现了质的飞跃。
贴心服务，加快教师精神成长。新学校求发展，必须要有新理念。王玉斌校长适时提出了“为教师服务，让师生幸福”的管理理念。在开元中学，学校没有校长室，校长办公室门口挂的牌子是“师生服务处”。新教师报到的第一天，校长会亲自给其写一封信;教师生日，除了常规的小礼物，校长还会特意送上一首表示祝福的藏头诗;教师节到了，学校会为教师献花，并组织走红毯，让教师切实感受到开元大家庭的温暖。此外，在生活细节方面，学校也对教师关怀备至，陆续为教师宿舍装配了空调、洗衣机，为女教师增配了母婴室……点滴细节充盈着对教师的尊重、感谢和勉励，令开元教师始终心怀感恩、幸福前行。
拾级而上，推动教师专业成长。教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，为了帮助教师快速成长，开元中学为教师铺设了一条成长“快车道”——“一体双翼三联六级”专业发展体系。“一体”即以自我提升为主体，从师德修养、理论学习、课题研究、教学实践等方面制定三年发展目标及保障措施;“双翼”即“请进来”名师“传经送宝”，“走出去”“零距离对话”;“三联”即联系校内结对、联系齐鲁名师结对、联系专家精准结对，通过结对实现新教师能力的快速提升;“六级”即着力打造开元达标、新秀、骨干、学科带头人、名师、专家型教师六级梯队。“开元中学处处都有成长的契机。”学校英语教师刘文杰如是说。
见贤思齐，树立教师标杆榜样。视野决定脚步，只有创造机会，让教师真正领会到好的教育，才能为他们的快速成长指明方向、增添动力。为此，学校建构了“三步走”行动计划。首先是“走出岱岳看世界”，定期组织教师外出参加驻校学习、集中研讨、专家讲座等各类培训。其次是“开窗引入大江来”，定期邀请国内外的教育专家和特级教师入校，开展讲座及同课异构活动，为教师的专业发展注入现代化动力。再其次是“宝剑锋从磨砺出”，鼓励教师广泛参与课堂教学比赛，通过不断备课、修改打磨，以赛促教、以赛促学。
经过4年多的实践，学校涌现出了张倩、张义艳等一批优秀教师，先后有60余名教师在省市区级赛课中荣获一等奖。在开元中学这所成就名师的学校里，随处可见教师陪伴学生一起快速成长。
立德树人
厚植学生人生底蕴
“四季春为首，百业德为先。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和悉心栽培。为此，学校站在新时代的高度，整体规划德育实施路径，全方位建构思想立德、课程育德、课堂载德、行为养德、活动浸德、书香润德、礼仪美德、感恩厚德、家校弘德的“九德育心”工程体系。奏响了新时代立德树人的主旋律。
营造积极向上的校园文化。文化是一所学校的精神符号，良好的校园文化能让学生受到潜移默化的道德熏陶。学校十分注重发挥校园环境的育人作用，通过精心安置校园雕塑、设计宣传展板、装饰墙面等，努力让学校的每个角落都能育人。在大力营造环境文化的基础上，学校还因势利导，积极用制度文化约束人、用行为文化感染人、用形象文化引领人、用精神文化塑造人，开启了文化育人新篇章。如利用位于泰山脚下的独特文化优势，课间操时带领学生齐诵季羡林先生的《泰山颂》，在吟诵之中培养学生的自信心与自豪感。
构建全面立体的德育课程。开元中学积极发掘每门课程的德育内涵，融入体现时代特征的德育内容，让一切课程都成为德育的重要载体。在学科课程方面，教师采取生活导入、情景感悟、价值辨析、实践导行等多种方式，巧妙整合教学内容，有机融合德育资源，有效保障了德育目标的达成。在活动课程方面，学校将各项社团活动纳入校本课程，由教师统一编写教材，并融入相关德育养成目标。学校现已开设了茶艺、头脑风暴、书法、篆刻、机器人等30余门活动课程，学生可根据兴趣自主选择参加。
开展丰富多元的德育活动。学校每年都会举办书香节、科技节、考察节、劳动节、艺术节等主题活动，从流程设计到活动内容都渗透了德育引导。此外，学校还特别注重抓住学生身边发生的琐碎小事，利用每周的升旗仪式、主题班会等时机，开展以小见大的“话题教育”，由于这些琐事学生可见可感，教育效果很好，为学生的道德成长插上了翅膀。
开元中学多管齐下的德育实践切实促成了学生的自我觉醒。漫步校园，会发现学生在等候进校时自觉打开了书籍、见到垃圾主动捡拾、在校门口热情问候保安人员……学生是学校真实的形象代言人，家长是学校的社会口碑，开元中学的声誉由此持续攀升。
及时互动
凝聚家校共育合力
在教育这条路上，教师和家长必然相遇，学校要做的就是让这种相遇充满爱和信任。
让校长会客厅成为传递爱的桥梁。学校开辟了校长会客厅，每天下午6点邀请6—8名家长参与座谈，共同探讨解决学生在学习生活中的问题。比如去年，学生家长在校长会客厅反映学校餐厅饭菜卫生状况差，学校立即通过新建消毒柜、食品存样、建立班主任和家长陪餐制度等一系列措施，妥善解决了这一问题。校长会客厅的开辟真正实现了校长与家长的“零距离”对话，得到了家长的一致好评。
让班级群成为开门办学的窗口。互联网时代，家长群已经成为不可或缺的家校沟通媒介。开元中学积极利用家长微信群、班级QQ群对家长开展网上培训，定期在群内发布学生优秀事迹，抓拍学生课堂良好表现，真正让“群”成为开门办学的窗口，在时间上和空间上实现了家校之间的“无缝衔接”。
让家访成为家校协作的纽带。学校会在周末及寒暑假定期组织班主任开展家访。为了充分发挥家访作用，学校制定了“三个一”标准化流程：一次20分钟个性化辅导、一次10分钟家庭教育培训、一次与家长“零距离”对话沟通。通过优化家访策略，奏响“一次家访梳理问题、二次回访解决问题、三次跟进破解难题”的和谐家访“三部曲”，极大增强了家长对学校的信任度和满意度。
让家长特色课堂为家长排忧解难。开元中学组织骨干班主任组成家庭教育讲师团，定期通过家长会、家长培训等方式为家长普及科学家教理念。针对部分家长不方便入校参与的实际困难，学校还组织家庭教育讲师团定期召开“流动家长会”，进入社区开展家庭教育培训活动。
此外，学校还特别注重组织开展各类家长活动，如家长节、家长义工义教、家校联谊会、家长入校观摩优秀课例展示等，切实拉近了家校距离，让开元中学的学生家长成为学校发展的同盟军。
“治校如同‘养壶’，循着茶香弥漫，配以水之包容，加以时光浸润，慢慢地，心就有了悟性，壶就有了灵性，学校，也就有了品性。”王玉斌校长说，“在未来的教育征程中，学校将以更高的站位、更宽的视野，勇做新时代的‘泰山挑山工’，坚持把立德树人的重任扛在肩上、落到实处，一步一个脚印，再续新辉煌!”
(王玉斌 戚焕祥 黄柳)