聚焦新一代信息技术，在专业化办学的跑道上创出特色。作为首批“国家示范性软件职业技术学院”，山东信息职业技术学院建校早、规模大、专业全，立足信息技术前沿，服务国家发展战略和区域经济发展，围绕“人工智能+”“虚拟现实+”“安全+”等新业态，以电子与通信、大数据与软件、智能制造、虚拟现实(VR)高水平专业集群建设为重点，推进产教、书证、赛教深度融合，深化校地、军民、校企协同育人，着力打造信息技术人才培养培训高地，为职业教育赋能产业发展提供了“山信方案”。
让虚拟照进现实
技术应用助力产业升级
2021年下半年，“元宇宙”概念在全球热了起来。如今，虚拟现实已走进生活，对山东信息职业技术学院数字媒体系虚拟现实专业群的学生来说尤其如此，在他们的课堂和实践中，虚拟现实产品和技术得到了充分的呈现与应用。
2016年，专注于培养新一代信息技术技能人才的山东信息职业技术学院开设了虚拟现实专业。虚拟现实专业群建设5年来，实施了基于“虚拟工厂”的“项目引领、岗位协同、服务驱动”人才培养模式，学校在虚拟现实工匠人才培养、虚拟现实技术服务和社会培训等方面走出了自己的路，推动了区域虚拟现实产业升级。
虚拟现实作为一项多学科交叉融合的新技术，对人才提出了跨界、交叉、融合、创新的新要求。2017年，学校遵循工作岗位协同逻辑，以虚拟现实技术应用专业为核心，融合动漫制作技术、数字媒体技术、数字媒体艺术设计、工业设计等专业，组建了虚拟现实专业群。
“虚拟现实新技术、新产品不断迭代升级，在高职院校虚拟现实技术技能人才培养中，学校也应成为开拓者，探索更多的应用场景，创新虚拟现实技术应用，服务生产生活。”山东信息职业技术学院院长王协瑞说。
到2021年，在全国开设虚拟现实技术应用专业的178所高职院校中，山东信息职业技术学院已经走在了前列。学校从企业引进高水平虚拟现实工程师会同骨干教师及学生组建技术服务团队，依托校内建设的山东省高等学校虚拟现实应用技术优质协同创新中心，开展企业技术攻关、产品研发、成果应用等，服务虚拟现实中小微企业25家。面向制造业企业、行政单位、高校开展技术培训1150余人次。学校先后为潍柴动力股份有限公司、哈工大机器人研究院等30多家单位开展虚拟现实技术服务，校企协同开创了国内“VR+BIM”成功应用案例。
“虚拟现实技术蓬勃发展，高等职业院校虚拟现实专业建设目标必将是以技术应用为核心赋能数字产业升级。”在王协瑞的构想里，目前学校正在建设的虚拟仿真综合实训基地则承载得更多。该基地投资2.6亿元，致力建成国内虚拟仿真实训基地的示范样板。“将‘VR+’应用于教学实训场景，用‘VR+教学’引领职业院校教学模式创新。将虚拟仿真实训基地建设成为区域共建共享的虚拟仿真教学实践共同体，打造成为助力企业转型升级的技术服务高地。”王协瑞说。
奠定网络安全基石
护航数字经济产业发展
在“元宇宙”中，网络空间安全是互联网得以运转发展的前提保障。随着数字经济产业的发展，山东信息职业技术学院迎来了网络安全专业建设的快速发展期。
学校网络空间安全专业立项“省级高水平专业群”。围绕数字经济产业安全人才培养，服务芯片安全和其他硬软件安全产业，在集成电路技术、信息安全技术应用、计算机网络技术、物联网应用技术、大数据技术、云计算技术应用等专业中引入华为、立创、翰高、360等企业支持，围绕昇腾芯片、立创EDA、鸿蒙操作系统、泰山服务器、鲲鹏操作系统、瀚高数据库等，引进开发了“国产为体、开源为用”的服务数字产业“安全+”系列课程体系。
近3年来，学校联合360政企安全集团等知名企业共建网络空间安全创新产业学院，投资2000余万元，建设了网络空间安全工匠工坊、技能大师工作室、综合演练靶场、教学体验中心、培训和考试认证中心等一系列网络空间安全培养培训场所，每年培养1280余名网络空间安全高素质技术技能人才。持续开展“网络安全评估”职业技能等级证书全国师资培训、山东省专业技术人才知识更新工程高级研修班等专业技术培训10余期，打造网络安全“双师型”教师培训基地，为全国培养了240余名网络空间安全专业教师。学校本专业教师全部获得网络空间安全职业技能等级讲师资格，6名教师获得注册信息安全专业人员CISP证书。
学校与驻地网络空间安全协会等合作共建区域网络空间安全共同体，组织学生以学徒身份从事网络安全运维、日志审计、渗透测试等工作，参与国家护网行动等。学生“工学结合”，在实践中成长成才，收到了政、行、校、企一体化多元共育的良好效果。学校利用网络空间安全教育体验中心，组织了“网络安全进社区”“网络安全进校园”“网络安全进乡村”等系列活动，助力区域网络安全生态建设，形成人才培养、技术创新、产业发展的良性生态链。
“十四五”期间，网络空间安全专业群将联合政府部门、行业、企业共建网络空间安全运维中心、安全检测中心和应急响应中心，建立集培训、考试、认证、运维、检测及应急响应六大中心于一体的网络空间安全实训基地，形成产教融合的区域网络安全人才池、项目池、智库池，维护国家公共互联网安全，保障区域关键信息基础设施的安全运行，助力山东省数字经济产业发展。
聚焦产业优化布局
不断创新人才培养模式
山东信息职业技术学院充分发挥工信行业办学优势，按照“围绕产业办专业，建强专业助产业”的思路，紧跟信息产业发展，开展专业群布局调整，深入推进高水平专业群建设。
目前，学校已形成了以新一代通信技术、物联网技术为核心的电子与通信技术专业群，以大数据、人工智能、云计算技术为核心的大数据与软件专业群，以新一代信息技术改造与提升传统产业为核心的智能制造专业群和以虚拟现实技术为核心的虚拟现实专业群四大优势专业群，39个专业发展优势突出、特色鲜明。打造了一个省级高水平专业群、两个省级品牌专业群、两个中央财政支持专业、3个省级特色专业，与3所本科院校合作开展“3+2”对口贯通分段培养本科试点。
“创建省内领先、国内一流的电子信息类职业院校是学校近期的发展目标。作为电子信息类高职院校，要围绕新一代信息技术等战略性新兴产业布局，形成与区域产业分布形态相适应的专业布局。各专业不断创新人才培养模式，更好地培养掌握新技术的信息技术应用型人才。”王协瑞说。
学校创新实践“一平台、双主体、三引领、四提升”的特色“学徒制”人才培养模式，即以立德树人为根本任务，搭建“岗课赛证”一体化育人平台;校企“双主体”共同培养学生，学生工学结合成长成才;将“思政引领、匠心引领、创新引领”贯穿专业人才培养方案;实践以学徒成长为中心的职业基础技能提升、职业核心能力提升、职业岗位能力提升和就业创业能力提升的四阶递进式人才培养体系，走出了一条高质量发展之路。
“十三五”期间，学校为社会培养高素质技术技能人才60319人，毕业生就业率稳定在97%以上，用人单位对毕业生的满意率逐年提高;为空军、陆军、战略支援部队培养入伍士官2360人，定向培养士官人数位列山东省乃至全国前列;学生参加省级及以上赛事71项，获奖156个，其中国赛一等奖6个、二等奖12个、三等奖7个，省赛特等奖3个、一等奖28个、二等奖42个;97名学生获得各类创新创业奖项，涌现出一批批就业创业典型。
校企合作产教融合
厚植多元协同育人沃土
技术应用赋能产业发展，专业布局紧扣技术前沿，人才培养服务企业需求。2019年，华为(山东)ICT学院落地山东信息职业技术学院，为山东省新旧动能转换培养培训新一代信息技术管理及应用人才。两年来，华为(山东)ICT学院已面向山东省政行企校开展人才培训服务6000余人次，服务范围覆盖16个地市、1000余家企业、40余所高校、20个省内协会联盟。校企合作、产教融合已深入到学校专业建设、人才培养的各个层面。
近年来，学校敞开校门办大学，开创产业学院集群化发展模式，将产业链上下游企业，共融于学校的产业学院集群，实现产业链、创新链、专业链、人才链“四链”贯通，搭建多元协同育人平台，实现复合型人才培养供给侧与需求侧的完整匹配。
学校牵头成立山东省虚拟现实职业教育集团、网络空间与信息安全职业教育集团、物联网职业教育集团，深入推进产教融合。校企合作签约单位99个，建设校外实训基地63个，新增共建共享生产性实训基地14个。与华为、立创、浪潮、瀚高、360、深信服等企业深入合作;与新大陆、55所、慧科、新松机器人、山大华天软件、曼恒等企业共建物联网、工业互联网、人工智能、虚拟现实、网络空间安全等产业学院;开设歌尔匠造班、慧科班、南京55所班等，学校与企业一起培养现代企业所需要的高素质技术技能人才，实现了人才培养模式的流程再造。
“专业建设对接行业内龙头企业，这些企业或代表着技术的发展方向，或代表着生产模式的新变革，为学校的专业建设带来了新的动力。将产业和企业需求融入学校，重构了学校、专业、课程、教师、学生发展‘标准链’，推动学校各项教育元素向产业集中，这样培养的人才更能满足企业行业及经济社会的需要。”王协瑞说。
站在新的历史起点，山东信息职业技术学院将落实立德树人根本任务，以党建为引领，以创新体制机制为突破口，突出类型教育、职业教育特色，以实现更加充分、更高质量的就业为导向，以稳规模、强优势、提内涵、重突破为思路，不断激发办学治校活力，切实增强科技创新能力，深入挖掘社会服务潜力，广泛汇聚文化建设合力，全面提升人才培养实力，奋力谱写新时代学校高质量发展的绚丽篇章!(袁永美 李正吉 刘蕊)