天生我材必有用，千金散尽还复来。每一块未经处理的宝石都是暗沉粗糙、平平无奇的，但每一块宝石却都有着闪闪发光的内在，打磨之后总是能散发出让人痴迷的绚烂光彩。学生同样如此，只要能用发自内心的爱，去引导每一名学生，那么每一名学生都能成为发光体，照耀自己、照耀别人、照耀未来。贵州省盘州市第一小学坚守这样的信念，为保障学生幸福成长、全面发展，创造性地提出了“发光体教育”理念，为学生的未来保驾护航。
盘州市第一小学由著名爱国人士邵逸夫先生援建于1999年3月，历经4次更名，不变的是“艰苦创业、勇于创新、团结协作、无私奉献”的精神。如今许多优秀教师植根这片教育沃土，无数青少年的青春之花在这里尽情绽放。在校长蒋兴伦的带领下，全校高举“用教育让每一个人都成为发光体”的旗帜，建构科学的课程领导力，健全“五育并举”的教育体系，走在“高质量发展”的路上，激活一个个鲜活生命的创造力，为党育人、为国育才。
内外兼修，磨石见光
宝石不经打磨，也不会散发出光芒。“发光体教育”这个理念，既立足教育本质、放眼未来教育，又联系学校实际、关注师生成长，绽放每个人生命的智慧与精彩。具有时代教育发展的前瞻性，体现了生命教育的本质，展现了新时期教育的创造性，表现了发展教育中的融合性。
为更好地打造“发光体教育”这一品牌，学校内外兼修，从根本上植入“发光体教育”这一理念。于外，学校秉持着“无处不教育，处处是讲台”这一思维方式。从教学楼整体文化布局，到学校每个走廊，从每个角落和亭台，到教室文化的布置，都彰显了“用教育让每一个人都成为发光体”的主题。让教师和学生走在校园的每个地方，都能感受到“发光体教育”浓郁的文化气息。
于内，学校立足于特定的历史传统和文化脉络，将“发光体教育”植根于课程、管理等方方面面，实现学生德智体美劳“五育并举”，实现全员、全过程、全方位“三全育人”，突出立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
学校按照教育的系统性、完整性、持续性特征及育人内涵，围绕“温暖、自信、健康、成长、创造”这“五大核心素养”，建构盘州市第一小学“四五五”课程体系：四个导向、五个维度、五大校本课程。同时，依据“一二三四五六”课程管理效能模式，实现“发光体教育”课程管理。
依靠这样扎实的体系，学校每年都会举行“红色之旅”活动，让学生走进“盘县会议”会址和烈士陵园，深入了解红色故事;支持建设科技发明社团，举办科技节，提升学生的科技创新能力;将足球操、足球运动会纳入学校体育课程，每天课间练习足球操，每年举行足球运动会;积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。真正做到了以红色教育让学子铭记党的恩情，用科技教育让学子紧追时代发展，借体育让学子增强体魄，凭劳动教育让学子发展自己的创造力。
由内而外，学校将“发光体教育”贯彻始终，为学子的明天保驾护航。
精雕细琢，璞玉成器
打磨宝石，在使其发光的同时，也要确定它的形状，学生同样如此，但需要打磨的不是形状，而是自身的习惯。习惯的改变，会影响素质的变化，可以使这一颗颗宝石更加光彩夺目。
学校从学生“五大素养”着手，提高学生的素养。首先以人文关怀给予学生温暖，其次以活动展示带给学生自信，再其次是呵护与培育，当然更重要的是体验与快乐，最后以劳动与实践夯实基础。
提升素养，重要的一点就是打破家校社的隔阂，只有这样“三位一体”的方式才能够深深地将习惯素养的种子埋藏在学生的身体之中。再通过展示活动培养出自信的阳光，让学子们在呵护之中茁壮成长，为美好的未来打下坚实的基础。
基础的夯实只是一个开始，更多的可能性才能铸就发光的未来，而创造力，便是创造更多可能性的必要途径。最后的劳动实践，就是培养学子创造力必不可少的途径。
学校在加强劳动教育方面，充分发挥出了劳动综合育人的功能。不仅编写出两套劳动课程教材，还将本地区非物质文化遗产引进劳动课堂，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。其中职业体验教育是为了增强学生对各种职业真切的了解，让学生从封闭的象牙塔走到实际生活中去。让学生在体验的过程中认识到各种职业都是伟大的，从而学会尊重社会上的各行各业，培养出尊重劳动人民的意识，让学生成为用劳动创造幸福生活的“发光体”。
习惯的养成，决定了学子素质的提升;实践的普及，造就了学子创造力的井喷。由发光体课程打磨到光亮的宝石，在这样的多层次深度雕琢之中，逐渐变化成为一件件精美闪耀的艺术品，光彩夺目，美不胜收。
“发光体教育”理念有着充实的理论依据、精细的实行手段，从多个方面打磨塑造学子，使其散发出璀璨的华光。为了追求更高层次、更高质量的教育成效，“打磨人”也做出了相应的变化。
“发光体教育”之中，发光的不仅是学生，更是教师。学校为教师的成长创造了条件、提供了环境，发挥出了每一个人的作用。“发光体教育”让教师践行“人人皆可成才、人人尽展其才”思想，让每一个人都有自己的梦想，每名教师都有自己的兴趣、爱好、特长，鼓励大家在不同的岗位上展示自己的风采，做一个教育的“发光体”。
教师和学生的发光，会让整所学校散发出璀璨的光芒。作为龙头学校，盘州市第一小学发挥好引领和辐射作用，携手盘州市第九小学共同发展，既实现了资源整合，也促进了教师专业快速成长。
学生是天生“有光”的。而教育，就是在合适的时机、合适的地点，引导学子们去发出光芒。盘州市第一小学以“发光体教育”为刻刀，为学生雕刻出璀璨的未来。未来，学校将继往开来，以不断提升育人质量为己任，期望多年后学子们的眼中依然有光。
(支瑶 王承翔 刘黔 韩巍)