湖南省常德市石门县湘佳永兴学校(以下简称“湘佳学校”)是一所年轻的山城学校。学校因校制宜、以生为本，创新引进“积极教育”模式，探索出一条中小学生心理健康教育的高效之路。
因校制宜引“积极”
湘佳学校2021年秋季招收一年级和七年级新生913名，其中800多名为进城务工人员随迁子女、留守儿童等。这些学生像候鸟一样随着父母生活在陌生的城市里。
为了让“候鸟”勇敢展翅、自信飞翔，湘佳学校引进“积极教育”核心模型，力求建设幸福校园、培养幸福教师、构筑幸福课堂、构建幸福班级、培育幸福学生、促成幸福家庭，以期“积极教育、幸福成长”。
湘佳学校校长高吉品有29年教育工作经历和15年校长经历，曾获湖南省教育创新人物奖，2019年参加了清华大学“幸福园丁——中国教师幸福教育公益项目”第22期校长班，接触了积极心理学教育理论，希望通过“积极教育”影响这些“悬浮”在城市的进城务工人员随迁子女。学校采购了清华大学积极心理学研究中心推荐的“积极教育”系列图书500本，组织教师共读，同写读书笔记，分享学习心得，将“积极教育”理论内化于心、外化于行。
为了稳步推进“积极教育”，学校制定了《“实施积极教育，创建幸福学校”三年行动计划》：第一年为“积极教育”实践启动年，进行整体规划，开展教师培训;第二年为“积极教育”实践发展年，开发教育课程;第三年是“积极教育”实践成形年，形成课程体系，建成幸福校园，初步搭好让“积极教育”在学校生根发芽的“四梁八柱”。2021年8月，学校隆重举行了“积极教育”校本课程研发启动仪式;9月，举行了第一次“积极教育”教学研讨会。
公益助力培“积极”
“培训证书可以从网上下载了!”2021年11月14日，学校的26名教师拿到了北京幸福公益基金会举办的“幸福园丁——中国教师幸福教育公益项目”第25期校长班结业证。全国知名高校通过用“空中课堂”对口石门山城教师教学，为山区基层教师带来了一次宝贵的学习机会。
“只有幸福的教师才能教出幸福的学生。”这是校长高吉品经常挂在嘴边并努力践行的一句话。湘佳学校努力“为教师谋幸福”，建成了特色教工之家：阅览室可看书品茶，书画室可泼墨挥毫，健身房可健体塑身。教师办公环境温馨方便，校园到处都是自由交流空间。
整合资源研“积极”
本学期，湘佳学校投资12万元，建成了心理咨询室和积极心理教育教室，聘请专业心理健康教师一名，为学校开展心理健康教育、心理咨询、心理干预、心理宣泄提供了坚实的硬件基础。
学校重视优秀教师群的培养，建立以学科备课组为单位的评价机制，让教师在团队中共同成长。“积极教育”对中小学生心理健康教育的辐射更是如此。学校组建“积极心理教师团队”，两位校长和10名教师自愿参加。团队分成初中组和小学组，每组6人，便于集体研讨。团队重点开展心理健康教育指导、辅助心理危机干预、生命热线咨询服务、心理状态报告发布、线上线下业务培训5项重点工作。
团队以《积极教育》为基础教学课本。为加强组员协作，采取两人穿插组合“以老带新”的方式来备课：先小组内研课，然后试上;试上时全组听课，听完课再次研讨回备;其他组员用回备的教案与课件上课。一堂课往往会形成四五稿教案与课件。
湘佳学校充分考虑学生主观需求，整合教育资源，构建“积极”校园文化，开设“积极教育”课程。学校利用课后服务时间，开设了35门社团活动课程，包括机器人、编程、3D打印、航模、万能工匠、音乐、体育、美术等，满足学生的好奇心，为学生播下科学和幸福的种子。
家校社共育促“积极”
“湘佳学校的学生是幸福的!”这是湘佳学校家长会后，家长对学校开展“积极教育”的评价。
湘佳学校实行“家庭教育导师制”，每名教师联系20个左右学生家庭，成为家庭教育的指导教师，通过家访、家长会、家校群等平台与机会，宣传“双减”“五项管理”“课后服务”等政策。开办“湘佳永兴家长学校”，为学生家长提供公益“幸福课程”服务，办成“幸福教育指导中心”。校内校外均定点设置“校长信箱”，校长亲自回复教师、家长、学生的诉求，全方位地走进家庭、了解家情、走进学生心灵。
学校业务副校长介绍：“学校把心理健康教育作为重要内容，坚持预防为主，定期开展学校心理健康普查，筛选高危预警对象，健全学生心理档案，形成‘早发现、早报告，早介入、早监护’的长效防控机制，定期进行心理健康讲座。”
湘佳学校由湘佳牧业股份有限公司的两位创始人捐资一亿元助建而成，回报桑梓、反哺教育、关注工人子女就读问题成为学校的精神底蕴。县教育系统倾斜政策，扩大学校的家庭经济困难学生资助面，2021年秋季学期资助进城务工人员随迁子女近500人次30多万元。
湘佳学校的“积极教育”探索，为助力进城务工人员随迁子女的健康成长提供了有益经验。(易继文)