重庆化工职业学院紧扣职业教育发展脉搏，以立德树人为根本，以培养工匠为己任，通过文化红润、教学滋润、实践浸润，实现取向优化、知识精化、认知深化，涵养工匠之志、工匠之才、工匠之能，努力培养大学生工匠精神。
文化红润，取向优化，培育大学生工匠之志。学校充分利用周边丰富的红色教育资源，大力开展以红色文化为引领、以工匠精神为核心的校园文化建设，引导学生树立大国工匠的远大志向。
学校党委在管理上精益求精，在目标上追求卓越，为广大师生作出了榜样。学校特别关注内涵建设，将工匠精神融入校园文化建设，引导师生铭记“厚德、博学、笃行、乐业”的校训，践行“知行合一、德技兼修”的学风。学校经常组织师生到烈士墓、红岩村等红色教育基地，到涪陵861地下核工程和狮子滩水电站等大型工程参加社会实践活动，感受先辈们艰苦奋斗、顽强拼搏、不怕牺牲的奉献精神。学校积极开展“工匠精神进校园”活动，如邀请全国劳动模范、企业高级技工罗莉等为学生开设讲座，把鲜活的工匠精神带入校园。学校通过举办职业教育周等活动，促使学生多角度了解、学习工匠精神。
教学滋润，知识精化，培育大学生工匠之才。学校紧紧抓住教育教学主线，培育富有工匠精神的教师，打磨富有工匠精神的教案，上好富有工匠精神的课堂，培育富有工匠精神的学生。
在推进教师队伍建设中，学校采取人才引进、培养和使用相结合，以校内师资为主，引进企业一线高级工程师，实行学校教师与企业技师的双向交流制度，每年选派一批中青年骨干教师深入行业龙头企业实践锻炼，培养造就一支高素质“双师型”教师队伍。学校强化团队合作，打造富有工匠精神的教案，集中备课实现相关专业优势互补，丰富了教学内容，开阔了教学视野。学校采用教研室统一安排，独立备课，集中交流，力求使每一节都成为精品。学校鼓励二级学院发挥团队力量，支持教师走出校门，参加各级优质教案的评选交流活动，促进了教师备课质量的整体提升。学校聘任多名督导专家，有计划听课，实现每学期对全校任课教师督导的全覆盖。
实践浸润，认知深化，培育大学生工匠之能。学校强化校企合作，开展社会实践、认识实习、顶岗实习等多种实践形式。经过实践活动，一批学生认知得到了升华，动手能力得到强化。
学校积极组织学生开展“三下乡”活动，并分组到企业进行跟岗实习和顶岗实习，培养学生遵守纪律、各尽其责、配合协作的团队精神。学校还用工匠精神涵养学生社团，如分析检测协会、数学建模协会等。学生进入企业，教师跟进指导，与学生同吃住同工作，注重学生日常管理和理论指导。企业为学生精选指导师傅，注重指导学生的动手操作能力。教师和师傅“双主体”跟进指导，使学生融入企业文化，感悟工匠精神，增强了弘扬工匠精神的自觉性、主动性。为激励学生精益求精、追求卓越，学校引导师生参加各类竞赛，达到“以赛促学”的目的。
经过长期不懈探索，学校逐渐形成了培育工匠精神的“三润三化”模式，大幅提高了技能人才培养的质量和水平，学生的综合素质得到社会高度认可。
(作者郝俊杰系重庆化工职业学院。本文系2020年重庆市教委思政专项[20SKSZ102]成果)