近年来，广西壮族自治区来宾市以机构改革为契机，实施体教融合学校体育训练办学机制，在全区首创实施体教融合学校体育训练“三个百”工程，推动体教融合由“有形融合”向“深度融合”转变，形成了享誉区内外的体教融合“来宾经验”，为实现体育强国、体育强区贡献力量。
创新构建体教融合学校体育训练机制
作为一个有着深厚体育传统的地级市，来宾市向来重视体育后备人才培养，全面解决体校办学出现的招生、就读、管理等问题，2007年启动“体教结合”联合办学模式，相继出台《来宾市进一步推进体育教育融合工作方案》《来宾市加强体育训练推进青少年体育发展实施方案》等配套文件，整合资源、优势互补、责任共担、成果共享的“体教结合”办学模式初显成效。
2019年，来宾市在机构改革中，率先将教育体育部门合并成立市、县教育体育局，创新实施学校体育训练工作，整合教育体育资金举办青少年体育竞赛活动，引进社会体育组织进入学校服务学校体育教学训练，使各级各类学校体育教学“教会、勤练、常赛”得到创新发展。
全市竞技体育、业余训练及学校体育训练工作形成“训练工作普及，项目布局多样，训练安排合理，学生积极参与”的局面和“比、学、赶、超”氛围，全市体育教育在整合、融合中实现了“1+1>2”的目标。“一校一品”“一校多品”学校体育模式遍地开花，全市共有全国青少年校园足球特色学校33所，自治区级青少年校园足球特色学校9所;国家级篮球特色学校13所，自治区级体育传统项目学校7所。作为全国青少年校园足球特色学校，来宾市第六中学近5年毕业生中有20人次获得自治区级比赛金牌，有5名运动员输送到广西壮族自治区田径队。
创新实施“三个百”工程，为强化体育训练增力
来宾市发挥机构改革教育体育部门合并优势，实施加强体育训练推进青少年体育发展工程(简称“三个百”工程，即全市有100所以上中小学校开设体育训练、有100名以上体育教师从事体育训练、训练点学校参加学生人数100名以上)，在中小学校布局体育训练点，推动全市学校体育教学训练与竞技体育业余训练工作相辅相成，在深化推进体教融合工作中注入新鲜活力，在促进青少年健康发展、培养体育健儿中实现了双赢。各级中小学校以足球、田径、游泳、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术和民族传统体育等青少年喜闻乐见的体育运动项目为重点，每所学校布局3个以上体育运动训练项目，并安排具有相应资质的体育教师或专业教练员带队训练，构建起小学、初中、高中相互衔接的体育训练体系，形成了学校体育后备人才培养网络。
目前，来宾市实施体育训练“三个百”工程学校已超100所，参与带队训练体育教师超过400人，参加体育训练的学生达到10660人，广大少年儿童“学”和“跑”有机结合，优势互联。同时，来宾市以推进中小学校体育场馆设施向社会开放为突破口，激活社会体育组织入校提供体育教学、教练服务。如借助体育场馆开放管理工作第三方力量与基层中小学校、各级体校开展办学合作，构建特色体育项目学校，支持学校开展篮球、足球、武术、跆拳道、轮滑等项目训练，解决学校师资不足、项目单一等问题，保障和推动了“三个百”工程目标顺利实现。据统计，实施体教融合工作以来，来宾市共有5个体育协会及多个体育企业进驻学校，无偿派出教练员协助学校实施体育训练，训练达2500课次，资助学校举办校园体育文化节近30万元。
探索构建青少年体育人才培养新模式
来宾市着力探索“校地”共建、“校校”共建等模式，利用名校、名教资源形成推动基层竞技体育发展的合力，提高基层全面参与高水平竞技体育竞争的综合实力。
近年来，来宾市教育体育局与广西科技师范学院体育学院探索体校与地方高校共建模式，挂牌成立了市级青少年体育训练指导中心，充分利用属地高等院校师资力量、学术成果和体育教学设施，加强对市、县体校教练员的培训指导，开展体育训练课评教、评学工作，实施体育训练课优质课评比活动，强化提升业余训练水平，普及先进理念、先进技术和先进设备在训练中的应用，全面提高了全市业余体育训练水平。如定期举办的基层学校体育教师、体校教练员培训班，不断提升教练员理论水平和工作能力，指导基层教练员进行科学训练、开展科学选材活动。同时，进一步探索高校、体校共建青少年运动队训练模式，实施体育人才定向培养，出台优秀体育人才训练和升学体制机制，解决好运动员出口问题，吸引青少年从事体育训练，为国家培养更多优秀体育人才。
(作者梁运球系广西壮族自治区来宾市委教育工委书记、市教育体育局党组书记、局长)