山东省潍坊昌邑市文山中学始终坚持“为每名学生提供适合的教育”的办学理念，以“让每名学生都成为更好的自己”为使命，秉承“德修美善、爱蕴言行”的校风，把心理健康教育贯穿在学校教育活动中，遵循学生身心发展规律，积极培育学生健康心理品质，在促进学生全面发展、个性成长、快乐幸福的基础上，擦亮了文山中学“家校共建，强心铸魂”心理健康教育办学品牌，实现了学校持续健康发展。
加强师资
培育学生的“点灯人”
“知其心，然后能救其失也”。文山中学本着“育人先育心”的理念，找准学校心理健康教育工作破冰的脉络，鼓励教师利用教学研的空余时间，自主报班，学习有关心理健康教育方面的知识。学校出资报销教师报班学习、购书、考试等费用，通过“深练内功”，打造了一支心理健康教育理论扎实、实践能力强的高水平专业师资队伍。学校逐渐形成了一支年富力强、教学经验丰富，心理健康教育专业水平高的教师力量。
围绕个性化强和专业精深的心理健康教育问题，学校“遍访天下名师”，定期邀请相关专家，为教师开展专题讲座培训，并邀请专家参与学校的心理健康教育教研活动，对课程设计、实施策略等“把脉诊断”，打通教师的“任督二脉”，持续提高教师的心理健康教育综合能力。教师们学以致用，充分利用教室、宿舍、操场、凉亭等校园的每一处，灵活运用谈心方法，慢慢打开学生的心门，用倾听与对话，走进他们的内心世界，架起了一座座心灵沟通的桥梁，做好学生的“点灯人”。
“三位一体”
打造学生“减压套餐”
每学期开始，学校组织学生参与心理健康测评，第一时间了解学生的心理状况，为下一步的精准辅导奠定基础。心理导航中心本着进一步掌握全校学生心理健康状况的出发点，采取“全面普查、专项跟踪、个体干预”的“三位一体”模式，为学生打造“减压套餐”。依托心理宣泄室、沙盘游戏室、团体辅导室、个体辅导室、音乐放松室等设施，实现学生玩耍和自我疗愈的完美结合，释放学生的高强压力。
学校把心理咨询室打造成学生的“心灵驿站”，开展“阳光接访”活动。每天，安排心理咨询教师接待来访家长或学生。学生通过主动来访、班主任推介、家长带领、心理辅导教师邀约等途径预约个体辅导，心理咨询教师在保障学生隐私的同时，帮助他们及时打开心结，排解烦恼，恢复心理平衡，形成良好健康的心境。
心理筑梦
助力学生“自我超越”
学校多措并举，扎实开展具有文中教育印记的实践活动。开展“心理筑梦”系列活动、“丹心一片献桃李，大爱点亮前行路”——关爱学生身心健康活动，大力推进实施“师生命运共同体暖心工程”，学生自选心仪的导师，结成“师生共同体”，增进了师生感情，便于教师更精准地了解学生的学习生活情况和心理变化情况;开学季的“引桥课程”新生军训，双重磨炼学生身心，治愈了“玻璃心”，提升了耐挫力;每年5月25日举行不同主题的“5·25”(我爱我)心理健康周活动，营造更加健康快乐的校园氛围，切实保障学生的身心健康;举行“成长心连心”活动，学生习得了沟通技巧，学会了接纳、欣赏和关怀别人，也懂得了感恩家长、感恩社会。
学校以“18岁成人礼”“沙场秋点兵”“文化艺术节”“体育节”“杮子节”“远足环保考察行”等活动为载体，激励学生做一个知礼、感恩、明责、笃志的人，不断增强个人体质，弘扬体育精神，肩负历史使命，成为国家的栋梁。另外，在为学生打造多彩实践活动的同时，学校有针对性地开展“高考加油站”毕业生迎考心理健康教育专题报告会、“父母大讲堂”心理健康教育专题讲座、“我爱我家”报告会等活动，力求在关键节点为学生助力加油，鼓励教师以一颗平常心对待工作和家庭。
家校共育
守护学生的“心灵之窗”
学校创新性编制了《爱在左、管在右》家校课程读本，积极开通与家长同步实施心理健康教育的渠道，指导家长转变教子观念，了解和掌握家庭教育、心理健康教育的方法技巧，实现彼此信息共享、有效互补，实现家校合力育人的同频共振，有效避免亲子关系的“沟通缺位”“简单粗暴”等现象。
学校还利用三级家委会、家长学校、教师家访、家长开放日等阵地和活动，进行亲子心理健康教育知识的宣传和指导，引导家长学会理解孩子，学会亲子沟通，学会鼓励孩子，学会有效陪伴，学会与学校教师沟通配合，逐步提升家长参与发展学生健康心理的意识和能力，助力家校携手共育，开启守护学生的“心灵之窗”，为学生的健康成长保驾护航。
(刘平 朱象庆 郑伟)