第二期教育部直属机关中青年干部培训班暨第六十四期高校中青年干部培训班近日开班。学员围绕“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”“学习习近平总书记关于教育的重要论述 构建高质量教育体系”等主题认真学习思考，产生了一批成果。本报特选取部分学员心得体会予以刊发，敬请关注。
——编者
努力培养服务乡村振兴高质量人才
西北农林科技大学农学院党委书记张海成
民族要复兴，乡村必振兴。习近平总书记在给部分涉农高校书记校长和专家代表的回信中指出，中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。作为涉农高校，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，首要任务就是心怀“国之大者”，面向国家重大需求和人民生命健康，努力培养一大批服务乡村振兴的高质量人才。
高质量乡村振兴人才必须厚植家国情怀。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国城乡发展不平衡、乡村发展不充分的必然要求，对于实现民族复兴具有重大现实意义和深远历史意义。从这个视角看，乡村振兴总体上必然要经历从落后到进步、从艰苦到繁荣的历史过程，这一伟业的创造者必然要有“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡仍从容”的历史自觉，才能够做到坚守初心、矢志不渝，扎根乡村、默默奉献，才能真正把握农业规律，倾听农民心声，融入乡村发展，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当打赢乡村振兴持久战。
高质量乡村振兴人才应了解未来农业的趋势特点。乡村振兴是面向未来的事业，主动研究规律、善于把握规律，是我们运用党史学习教育成果，从胜利走向胜利的必然选择。从乡村发展的历史维度看，我国乡村正处在近代型向现代型过渡阶段，我国农业总体上处于现代农业快速发展期，当前农业发展面临的主要挑战表现在人多地少、水资源缺乏、农业生产由数量型向质量型转变、农业需求由温饱型向功能型转变及农业人口大幅度减少等方面。推进乡村振兴要以解决上述问题为导向，优先开展未来农业形态的研究，把握好未来农业具有的三产融合、主体多元、绿色发展、健康引领、装备智能、全球配置等显著特征。
高质量乡村振兴人才要有“全科”式的知识技能。乡村振兴是我们国家实现现代化的一个关键性工程，乡村振兴工作面更宽，是一项更为复杂的系统工程，涉及乡村各个方面，其深度、广度和难度都不亚于脱贫攻坚。没有系统学习和系统思维能力，没有全面过硬的知识技能，我们培养的人才就不能适应农业农村现代化对生物技术、信息技术、智能装备等新技术深度融合发展的要求。要围绕立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局带来的新形势、提出的新要求，系统构建面向未来农业发展要求的“全科”式人才培养体系，提升服务乡村振兴高质量人才培养能力，加快农业农村现代化步伐，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。