打开屏幕，可以实时“走”进每一间教室，开展听评课;学生戴上VR眼镜，可“身临其境”游非洲草原;编写好程序，机器人会操控编程设备穿梭赛道……在合肥一六八玫瑰园学校南校区，因教育信息化建设的稳步推进，这些教与学的场景已经成为师生的日常。
在合肥一六八玫瑰园学校教育集团总校长陈忠好看来，学校进行智慧校园建设，“不要炫技，而是要真正地着眼于学生，基于‘生本’理念进行课堂变革”，进而助力教育集团发展、教师专业提升以及学生个性成长。
作为安徽省首批智慧校园实验校、全国青少年人工智能示范校，近年来，合肥一六八玫瑰园学校抓住人工智能发展机遇，紧跟信息化2.0的步伐，不断开创素质教育新模式，努力打造“智慧校园”安徽样板。
教育信息化
赋能集团化办学
合肥一六八玫瑰园学校创办于2012年，是合肥经开区一所区属公办九年一贯制学校。随着办学效益稳步提升，为满足更多居民上好学的愿望，2018年创办了东校区，2019年创办南校区，2020年南校区初中部落成正式启用，形成占地228亩“三区四园”的办学格局，正式开启了集团化办学之路。
随着集团化办学走向深入，3个校区4个独立校园之间的空间距离横亘其中。事务繁杂、管理成本高，运用信息化手段则是一个很好的解决方式。
随后，学校按照需求调研、顶层设计、分步建设、运用提升“四步走”战略，分步实施。“我们是基于需求的订单式信息化建设，”陈忠好说，在智慧平台搭建之前，会融合多家平台优势，对师生及家长的需求进行调研，并在工程实施阶段将智能化项目与土建项目分开独立标段进行招标，单独施工，确保基础设施的质量。
经过多轮研讨，学校把智慧校园建设工作重心凝练为“1856”模型，即1个思想，8个应用系统，5个明确抓手，加强管理6室。同时基于家长和教师的使用习惯，在手机端和PC端两个端口设置了应用平台项目。
在学校信息中心控制室，合肥一六八玫瑰园学校信息中心主任马敏演示了智慧平台，“我们将涉及多校区管理、部门交叉信息管理的问题，整合到一个客户端上，比如教师请假、物资申领、设备报修、新生报名查询、学生问卷、每周食谱、晨检午检、课堂巡视等这些项目都可以在平台上得到落实，大大提高了学校办公效率，既节省了学校管理成本，又可以满足不同人员、不同场景、不同地点的办公需求。”
此外，学校还通过微信服务号，根据需要向教师推送相关的管理与服务内容，如设施设备使用方法的微课视频，在线课堂教学成效以及改进建议等，让教师们的工作变得更加便捷。
值得一提的是，在智慧校园建设搭建基础设施时，专门建设了核心机房，建立了集团校大数据库，并据此建设了一屏式交互体验的智慧教育平台。核心机房覆盖了校园各类业务数据，可将分析结果一屏式展现，便于学校及时掌控相关信息，辅助进行决策，“我们可以收集初中阶段各个方面的数据信息进行分析，从而反思并改进小学阶段的学习”，陈忠好表示，合肥一六八玫瑰园学校教育集团的信息化建设横向连接各个学科的教学教研，纵向贯通教育集团内各个级段，最终落脚点都是学生，聚焦学子的终身可持续发展。
教育信息化
助力教学教研变革
课堂是教学的主阵地。在“双减”背景下，课堂是体现以学生发展为中心理念的“最后一公里”。在合肥一六八玫瑰园学校教育集团，信息技术与课程教学相融合，显著提升课堂教学效果，实现从以教为中心向以学为中心转变。
信息化助力高效课堂。在很多学校开展传统“推门听课”的做法时，合肥一六八玫瑰园学校教育集团已经在利用希沃集控管理系统，开展线上听评课及线上教研，助力教师专业成长。登录系统任意点开页面中的一幅画框，一个班级的课堂实时场景便立即呈现，课件对应着课堂实景，声音清楚，画面清晰。
据合肥一六八玫瑰园学校南校区地理教师黄承鹏介绍，信息化应用于课堂，很多知识点变得“可视化”，原本书本上平面的呈现变得立体起来，这样不仅让课堂更高效，还能大大激发学生自主学习的兴趣。
围绕现代教育技术的应用，合肥一六八玫瑰园学校积极探索信息环境下教学教研新方式，在促进教师专业发展的同时，也逐步形成了教学管理与评价、教研与培训等方面一体化、流程化和智能化的“智慧管理”方式，全面带动学校教育信息化建设。马敏说：“通过课堂练习智能评阅系统，每名学生的学习数据最终呈现在系统终端上，系统可提炼易错知识点数据，形成看板，向家长智能推送知识点微课，实现精准教学。”
信息化支撑泛在学习。《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念。作为学校，如何将这八大理念更好地落实?经过多次论证，合肥一六八玫瑰园学校教育集团充分利用信息化手段，以提高育人效率。学校在校园网上建立了虚拟学习社区，目前汇集了将近300节的校内优质课资源，真正实现了“变教师的备课资源为学生的学习资源”，学生可以根据需要时时处处学习。
据了解，合肥一六八玫瑰园学校教育集团信息化建设的强大之处，不仅在于订单式研发智慧教育平台，还在于这个平台打通了校园网、校园微信小程序、安徽基础教育资源应用平台以及省市平台资源，不仅实现了教育集团内部的资源共享、互相学习的优势，还为教师在全省范围内线上交流学习提供了极大的便捷。
教育信息化
聚焦学生个性发展
“建设智慧课堂教学系统，发挥学校教育主阵地作用，开展精准教学，将教育信息化锤炼成学校教学质量提升的内生动力，让教师科学化识才、差异化施教。”合肥一六八玫瑰园学校南校区执行校长陈炳炎介绍道，学校在进行信息化建设的每一环节，关注的都是学生，均是在贯彻“把每名学生都放在心上”的办学理念。
针对课堂教学，学校打通合肥市教育云平台，对教师智慧课堂使用的数据进行更有效的评价，课前、课中、课后的教学行为都可以在这里得到很好的反馈。值得一提的是，在合肥一六八玫瑰园学校南校区，有一间“未来教室”，音响、灯光、课桌、教学设备等都融入“智慧”元素，“在这里，你可以触碰到未来学生上学的场景。”陈炳炎说。
针对课后作业，学校尊重每名学生的特点差异，根据大数据系统支持，构建学生个人画像和成长轨迹，定制化推送资源，落实作业分层布置。
针对课后服务，为了提升服务质量，满足学生多样化需求，更好地落实“双减”政策，学校利用“课后服务管理驾驶舱”平台，让学校、家长、机构无缝对接选课，实现了报名、开课、巡课、评价一站式完成。家长可以登录系统的家长端实现选课、支付、监督、课表查询、出勤管理以及评价反馈。
据了解，合肥一六八玫瑰园学校一直注重书香校园的营造，在教育信息化建设的轨道上，阅读也插上了智慧的“翅膀”。校园内，智慧图书系统可以实时抓取学生过程性数据，精准引导，学期结束生成阅读树推送给家长，让家校沟通交流更紧密。
此外，学校还建设了一批如AI创新教育、智慧听说课、智慧书法课堂、STEAM课程等多功能教室，满足了学生“五育并举”、全面发展的需求。特别是智慧体育课，通过相关的穿戴设备，及时了解学生的运动状况，有针对性地开展科学施教、科学训练，大大提高了学生的体质健康水平。根据第三方国家体质健康标准监测结果，合肥一六八玫瑰园学校小学生体质健康2020年优秀率达到38%，优良率达到74.8%，已提前达到国家2035标准。
教育信息化
构建智慧教育生态
多年来，合肥一六八玫瑰园学校高度重视教育信息化工作，把建设智慧校园作为一项重要建设内容。通过加强信息化基础设施、应用系统、数字资源建设，以教学信息化和管理信息化为切入点，加快智慧校园平台建设，促进信息技术与课程教学深度融合，实现教育管理科学精准化、校园生态智能化、学校空间应用常态化，构建了集智慧教育教学、生活、管理和文化于一体的智慧校园。
时代快速发展，科技日新月异。在教育信息化建设这条“不断攀高峰”的路上，合肥一六八玫瑰园人学习不止，创新不断，也收获了累累硕果。学校先后被评为网络学习空间应用优秀学校、全国青少年人工智能活动特色单位、安徽省首批智慧校园实验校、合肥市STEAM教育实验校、安徽省首批青少年信息学创新教育基地、安徽省基于微课的翻转课堂项目学校、安徽省青少年信息学奥赛金牌学校、合肥中小学信息技术教师培训基地……
学校的信息化建设离不开合肥经开区社会发展部门的大力支持，而合肥一六八玫瑰园学校的“智慧校园”建设，仅仅是合肥经开区加速教育信息化进程的一个缩影。据了解，“十三五”期间，合肥经开区建设智慧学校累计投入资金3.1亿元(基建智能化建设投入1.8亿元，教育信息化设备采购投入1.3亿元),不仅实现了校园有线网、无线网、班班通更新换代，中小学多媒体报告厅、录播教室、智慧课堂等全覆盖，还结合学校特色与需求，建成一批校园一卡通系统、电子班牌、课堂练习智能评阅系统、无纸化视频会议室、创客实验室、机器人教室等。
目前，合肥经开区已建成3所安徽省智慧校园实验校、4所安徽省“基于微课的翻转课堂”实验校、4所合肥市STEAM实验学校、4所全国青少年人工智能活动特色学校、两所经开区智慧学校示范校。
“我们十分强调常态应用，教师信息技术与教学融合能力、学生科技信息素养都得到了大幅度提升。”合肥经开区社会发展部门相关负责人说道，合肥经开区每年组织教师参加信息技术应用类竞赛10余项，竞赛获奖位于合肥市前列。不仅如此，学生电脑制作、信息学、机器人项目竞赛获奖数量逐年增加，省、市级教育信息技术应用课题申请立项达21个。
通过智慧校园建设，全区实现了无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活……谈及校园信息化建设，合肥经开区不少教师都感慨良多，“在一所管理智能化、学习个性化、校园生态化的现代化‘智慧校园’里，科技时刻都在改变着师生每天的校园生活。”
(刘娅 李松 姜莹颖 杨小龙)