近年来，山东省潍坊市寒亭区高里街道中心学校以推动乡村小规模学校优质均衡发展为抓手，以“小”为切入点，从“大”处做文章，通过狠抓师资队伍建设、校园文化创设、精品课程打造等，探索出了一条乡村小规模学校现代教育发展之路。
建设“小而专”的教师队伍
一是着力加强“大学区”建设。高里街道中心学校联合辖区内所有学校组建大学区，学区内统一调配教育资源，实施紧缺学科教师走教模式，让每名专业教师充分发挥作用。同时学区内建立一体化的管理与评价办法，在学校建设、教师配置、课程设置以及教育教学考核评价等层面，做到同步规划、同步实施、同步推进，形成齐头并进的发展态势。
二是创新开展“大教研”活动。为弥补小规模学校教师单一、教研能力不足的问题，高里街道中心学校依托区名师工作室组建街道名师工作室，涵盖各学科优秀学科教师，集中开展教研活动，架起“纵深式”学习和交流的桥梁，提高各学科教研水平，全面提升课堂教学能力。
三是大力推进“青蓝工程”。高里街道中心学校大力推进区域“青蓝工程”，充分发挥全街道名师骨干的带头示范作用，着力抓好青年教师培养工作。通过制订培训计划、开设班主任论坛、举行阅读交流会、开展课堂大赛、课堂教学研讨等多样化措施，全力促进年轻教师成长，切实将“青蓝工程”师徒结对落到实处，让青年教师的专业素养在切磋琢磨中得到提升。
营造“小而美”的校园环境
一是大力打造校园环境。高里街道中心学校大力开展以绿化、美化、硬化、亮化、文化、塑胶化和拆旧改丑、改造提升为主的“六化两改”工作，和教室、办公场所、宿舍、食堂、厕所卫生清理，校园绿化提质、美化提效、文化提升等“五清三提”行动，对校园环境进行升级改造，对教室、功能室等实施翻新整修、精心打造，让整个校园更加洁净、明亮，文化气息更加浓厚。
二是大力发展文化内涵。为使小规模学校更具办学特色，高里街道中心学校大力开展校园文化建设，通过学校墙壁文化、教室文化，大力提升人文素养。每年的校园文化点评，督促各校统筹兼顾，深挖学校内涵，达到文化与育人的有机统一，形成了一校一特色、一班一品牌的格局。街道辖区内桥西小学基于校园文化内涵提升，开展“中华优秀传统文化教育融入农村学校校园文化建设的途径研究”的课题研究，并顺利结题。
三是全力建设安居工程。教师是学校发展的关键，为吸引和留住优秀人才在农村从教，高里街道持续改善教师工作生活环境，积极争取上级部门支持，按照先急后缓、分批实施的原则，新建、改建、扩建教师周转宿舍97套，改造面积2204平方米，并统一配备了空调、热水器、冰箱等电器设备和床、厨具等必备生活用具，让广大教师在乡村住得安心舒心、乐教爱教。
开发“小而特”的学校课程
一是立足本土，挖掘育人资源。高里街道中心学校充分发挥当地丰富的文化资源优势，结合学生的学习现状，将优秀乡土文化渗透到教育教学全过程，引导广大青少年探究乡土文化，加强自身修养，培养家国情怀，树立远大理想，收到积极的效果，先后组织辖区内肖家营小学利用禹王国家湿地公园文化开发湿地课程，组织牟家院小学依托革命先烈牟鸿礼故居开发红色教育课程，组织东南孙小学依托当地特色非物质文化遗产资源开发草柳编课程等，将乡土文化应用于教学实践，取得了良好的育人效果。
二是“五育并举”，促进课程融合。高里街道中心学校鼓励各校依托农村实际，促进学生德智体美劳全面发展。学校着力打造红色文化长廊，传承红色基因，弘扬爱国主义精神，培养了学生的核心素养;依托校内5000平方米的劳动教育实践基地，大力开展种植等劳动实践教育，达到了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目的;街道辖区内西王庄小学的种子画、朱马小学的书法课、沈家营小学的武术操等，与学科课程融合开展，促进了学生的全面发展。
三是延时服务，构建多彩课程。高里街道各学校大力开展延时服务，形成了形式多样、内容丰富的多种特色课程，真正满足了学生和家长的实际需求。如各校组织学生课后学习绘画、剪纸、泥塑等手工制作课程，开展足球、排球、篮球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、腰鼓、舞狮等传统体育课程，开展合唱、舞蹈、诵读、鼓号队等艺术活动，真正为学生终身发展奠基。
(高月亮 徐春景 孙东亮 孙春艳)