2021年10月26日，北京2022冬奥会进入倒计时100天。100天之后，我国即将迎来世界体坛一大盛事。为此，中国教育报开启《冬奥课堂》系列直播课，邀请教育和体育界重磅嘉宾，解读冬奥、畅想冬奥，帮助青少年学生更好地感受奥林匹克精神，理解奥林匹克文化，了解冬奥项目，走进冰雪运动。
冰雪运动进校园有何重要意义?目前总体进展如何?冰雪运动该如何走进青少年?聚焦冬季运动发展与校园冰雪运动推广，教育部体卫艺司司长王登峰与花样滑冰世界冠军庞清、佟健做客《冬奥课堂》演播室，本报记者武冰洁主持，与数十万线上观众共话冬奥。
冰雪运动对促进青少年身心健康有重要意义
记者：习近平总书记“带动3亿人参与冰雪运动”目标的提出，让我国冬季体育项目迈上了新的台阶，驶上了高速发展的道路。在您看来，冰雪运动进校园有何重要意义?
王登峰：习近平总书记在全国教育大会上提出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这其中，排在首位的就是享受乐趣。冰雪项目大多数在户外进行，环境优美，空气质量好。无论是北方还是南方的青少年，见到冰雪都很兴奋。我认为冰雪运动能够让参与其中的人享受到运动的乐趣，同时激发青少年对运动的热爱。开展冰雪运动进校园工作能够培养学生们的运动技能，同时帮助他们养成良好的运动习惯，这对于整个体育事业的宣传和推广、对于每一个参与者的身心健康都有重要意义。
总体上讲，无论是冰雪运动进校园还是其他运动项目进校园，共同的目标就是解决冰雪运动或其他运动项目的人口基数问题。对体育强国来说，我们不能仅仅局限于关注奥运金牌、世界冠军，要从体育代表着健康、青春、活力，关乎人民幸福，关乎民族未来的高度来深刻理解。首先，从提高国民的健康素质、坚持以人民为中心的发展理念层面看，体育事业首要任务是为人民服务，一个体育强国，国民的健康素质如果很差，那是不可想象的;其次，从精神层面看，要通过体育运动的推广和普及来弘扬爱国主义、集体主义精神，锤炼顽强拼搏的意志品质，使青春健康活力成为国人的精神面貌，这也是体育的德育和教化目标;再其次，从提高中国体育的竞技水平层面看，在很多人看来，竞技水平是最有显示度的，但竞技水平的提高与国民健康素质的提升和爱国主义集体主义精神的培养是紧密相关的。如果我国现在在校的2.8亿学生每人都能掌握一两项运动技能或具备一两项体育特长，他们不仅在上学的时候参与训练，将来走向社会还能够经常锻炼，从他们当中涌现出世界冠军将是水到渠成的事。
佟健：2022年北京冬奥会是我国几代冰雪人的梦想。随着我国政治、经济、科技等各方面取得长足发展，冬奥会的成功举办和夏奥会一样，都将是我国综合国力的一次展示。
我认为国家推广冰雪体育运动进校园对整个冰雪体育产业的发展都有重大的意义。从青少年的角度来讲，冰雪体育运动能够培养学生健康强壮的体魄，还能历练学生的心理承载力，这种挫折教育能够帮助学生在面对未来复杂变化的挑战时拥有更加健康的心态。以我和庞清从事的项目花样滑冰为例，它是体育和艺术的结合，也是加强传统文化教育的载体。通过冰雪运动，能帮助学生在成长阶段就深入了解中华优秀传统文化，增强学生对中华文化的认同感。同时，冰雪运动作为全球普及的活动，学生们未来可以用冰雪运动这种“世界性语言”与各国青少年进行交流。
到2025年实现遴选5000所冰雪运动特色学校的目标
记者：2019年教育部等四部门发布了《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》，意见指出，至2025年计划遴选5000所冰雪运动特色学校，让冰雪运动进入更多校园。请问王司长，现阶段冰雪运动进校园的总体推进情况如何?
王登峰：现阶段各地各校冰雪运动进校园的积极性非常高，但是部分地区确实会受到气候条件的影响。对北方的学校来讲，冬天气温较低，操场经过简单的改造就可以成为冰场。但对于南方来讲，冰雪项目很难在自然条件下开展，这就对新型材料、场馆建设等提出了更高要求。目前人造冰、人造雪等陆续得到应用，很多学校都在推广旱地滑冰、滑雪等，效果很好。我相信到2025年，计划遴选5000所冰雪运动特色学校的目标是能够实现的。
发展校园体育项目，应参照每一个青少年的兴趣爱好，让更多的运动项目能够进入体育课堂，让更广泛的体育项目被越来越多的青少年掌握。这样无论是冰雪人口、足球人口还是篮球人口，各种运动项目的基础人口都会扩大。广大学生群体通过体育锻炼体育竞赛增强了体质，才能为国家优秀竞技人才的培养打下坚实而宽广的基础。
我们要利用好体育课，让每名学生掌握一到两项运动技能，而且要培养他们经常锻炼、经常参加竞赛的习惯。通过体育运动、体育竞赛，锤炼学生顽强拼搏的意志品质和爱国主义精神，进而可以实现习近平总书记提出的“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标。
帮助更多青少年燃起对冰雪运动的热情
记者：近年来我国冰雪运动在逐步普及中获得了长足发展，但部分中小学在推广冰雪运动上存在一些困难，如何帮助更多青少年走进冰雪运动昵?
庞清：推广冰雪运动需要优秀的专业人才，因为专业的教师会通过自己的经验和知识安排更科学的训练，保护学生少受伤害，但目前合格的师资力量存在一定缺口。同时冰雪运动培训行业需要制定明确的准入门槛，为培养更多冰雪专业人才做好准备。
此外，我国科技进步显著，但由于成本等原因，冰雪项目的科技融合目前只限于专业领域，很少面向大众普及。如果未来能够把冰雪科技发展的成果推广应用到校园中，应用到青少年学习上，那么冰雪人口的基数一定会进一步扩大，我国冰雪运动的发展会更快。
“至2025年计划遴选5000所冰雪运动特色学校”这个目标对我们来说是一针强心剂。虽然压力会有，但更多的是信心。近些年我们努力推广冰雪项目，就是想让更多学生有机会走进冰场、雪场接触冰雪，为实现从冰雪大国到冰雪强国的发展贡献一份力量。
佟健：在赛场上，我们有非常明确的目标，就是要为国争光。赛场下，我们希望能够延续这种价值观和使命感。作为冰雪运动的推广者和社会体育俱乐部的组建者，我认为可以把冰雪运动进校园做成校内和校外、线上和线下相结合的形式。比如可以先带学生了解体育的文化、基础的动作、自我保护的意识，让他们对冰雪运动燃起好奇和兴趣，再通过线下冰上或雪上的实践，这样就能很快掌握冰雪运动技能。
在与学生和家长的接触过程中，我发现部分家长还存在“练体育就是要拿奖牌，不然就没有用”的认识误区。如何解决体育人才发展的路径问题，如何建立体育产业市场化的体系，如何让体育人才获得持续发展，这些问题关系到未来体育产业的全方位发展，需要我们认真思考和研究。
推广冰雪运动、推广奥林匹克文化及冬奥文化是我们这一代冰雪人义不容辞的责任，我希望孩子们在运动场上能有和课堂上同样的收获，在运动中获得勇气和力量，在面对未来挑战时更坚强。
王登峰：在推广过程中，家长和学校担忧的问题主要集中在两点，一是安全问题，二是效率问题。对于所有的体育项目来说，安全风险都是一个必须面对的问题。无论校长还是家长，都不希望学生受到任何伤害，这就需要健全安全风险防控措施，完善保险制度。同时家长、学生、学校对这个问题也需要有一个较为客观的认识，要正确看待学生在运动中可能存在的磕碰情况。我当年在学校上体育课学习滑冰的时候，第一堂课教我们的，就是当站不稳要摔倒的时候该如何自我保护。运动防护知识的学习是必要的，包括相关防护装备和技术也在不断发展提高。但现在最关键的问题还是要尽快教会学生，让他们先运动起来。
体育作为一项技能教学，具有不同于其他学科教学的特点，该如何衡量体育教学效果?学生在体育课上学会了什么?会到什么程度?如果没学会，是在哪些方面出了问题?我们目前在评价和管理上，还存在很大改进提升的空间。
我们的体育教学，要让学生轻松和尽快地入门，继而爱上这项运动，这样他们的水平才能够不断提高。这就需要借助更多优秀冰雪运动员的力量，把各项运动最基本的技术、最基础的技能用一种平民化的、易得的方式传授给学生。比如，可以请优秀的冰雪运动员演示冰上运动基本的分解技术，再利用科技手段制成视频等学习资料，让学生在家里就可以尝试做一些动作。如果体育教学借助人工智能让学生一堂课结束后就能够很快看到自身进步，看到自己与其他同学的差距在哪里，那么他们就会像玩游戏一样体验体育项目，能够充满热情地掌握更多体育技能，这不正是我们想要达到的目标吗?