随着社会经济的不断发展，广大人民群众对优质教育资源的需求更加迫切，学校要想实现可持续、高品质发展，就必须拓宽视野、提升层次、打造品牌。
为实现学校发展的提档升级，浙江省余姚市陆埠镇初级中学围绕学生成长、教师发展和学校建设3个层面，以课堂为突破口，从校本研修、教师培养、作业改革、课程建设4个方面强校提质，勉励广大师生“不忘初心、砥砺奋进，丰富学识、开拓眼界，敢于担当、不懈奋斗”，稳步提升办学水平、持续壮大学校规模。
学为中心重塑课堂
为了让学生真正成为课堂的主人，陆埠镇初级中学坚持以学生为中心，从打造自主、开放、快乐的课堂入手，组建学习小组，转变教学方式，充分保证学生自主学习的时间，搭建学生合作交流的平台，逐步推动课堂教学改革深入开展。
在自主、合作、探究的新课程理念下，陆埠镇初级中学开发了课堂教学任务单，以任务为驱动，让学生在课堂学习中作为3个不同的学习主体来经历3个学习环节，激发学生的主动性，为小组一体化自主管理模式运行提供了有效保障。这种课堂教学模式也被称为任务单下的“三层三环”课堂教学模式。“三层”有双重含义：一指个体、小组、班级3个学习主体层面，二指“精英、骨干、人才”3个学生层次，这为分层教学和分层作业做好了铺垫。“三环”是指针对每个任务开展的自主学习(对个体因材而导)、合作学习(小组互助探究)、展评学习(班级成果分享)3个学习环节。
当学习主体是学生个体时，学习的方式以独学、自学为主，培养学生独立思考的能力和习惯;当学习主体是小组时，学习注重学生间的助学、探学，培养学生的合作意识，碰撞思维火花;当学习主体是班级时，学习的方式是群学、展学，更多地为学生提供展示自我、分享经验的机会。
通过这几年持续不断的推进，学生的精神面貌变得更加自信、阳光，在课堂上也更加乐学、善思，教学质量有了明显提升。
精准教研助力成长
陆埠镇初级中学通过加强校本研修来推进教师专业成长，进而提升教师的课堂教学水平，提高教师的课堂教学质量。为此，学校在原来“三层三环”课堂教学模式的基础上进一步升级，推出了“精准教研”的理念，由教学模式精准化、集体备课精细化、校本教研程式化、专家引领常态化4个部分构成。
由于教师流动性较大、结构不平衡，学校的课改工作很容易出现断层。如何让新进教师精准实施任务单下的“三层三环”课堂教学模式?陆埠镇初级中学推出了“三步走”策略，引导新进教师通过理论培训、观摩学习、实践演练3个环节的整体参与，使得任务单下“三层三环”课堂教学模式能够精准、高效地实施。该教学模式不仅使教师驾驭课堂的能力得到了实实在在的提升，也为学校的课改工作提供了新鲜的样本。
精准实施“三层三环”课堂教学模式，充分的备课是前提。在集体备课前，备课组长根据课时和教学进度，把主备的内容分配给每名成员，再通过“个人初备—集体研讨—优化备课”3个阶段，逐步完善预设课堂教学流程，充分发挥集体智慧，实现资源共享、优势互补。
经过几年的集体备课，教学的资源(任务单、课件等)相对完善。从去年开始学校又增加了备作业环节。根据作业准备精细化、作业分层人性化、作业管理信息化、作业生成校本化的“四化”标准，教师以学生的最近发展区为基础，把学生需要的、适合的作业留给他们，让每一个层次的学生都能够享受到成功的喜悦和学习的乐趣。当然，这对于师资的要求非常高，也是学校努力追求的方向。
为了让教师们更快地适应“三层三环”课堂教学模式，学校还会举行多轮达标课，同时让一部分业务能力强的教师上具有示范和引领性的公开课，同一备课组的其他教师通过模仿进行适应性上课，来更快地熟悉这种模式。在上课和听课的过程中，教师间互相探讨、互相学习，经过讨论修改再实践。通过这种方式的学习，教师们的模式应用日趋成熟，教学水平有了长足的进步。
此外，学校的精准教研不光靠自身的探索、实践，也依托宁波市和余姚市的专家与名师的传经送宝，助推学校的校本教研走向专业化、精准化。
通过教师层面这一系列的精准化校本教研活动，教师迅速成长起来，涌现出一批精兵强将。目前，学校依然坚持打造“学为中心”的课堂，不再被模式所束缚，追求教法自然、学法有道的活力课堂。
活力文化引领发展
加强新时代乡村教师队伍建设、造就一支充满活力的乡村教师队伍的目标与陆埠镇初级中学着力打造的“活力文化”不谋而合：从活力教师、活力课堂以及活力课程3个层面发力，通过活力文化的建设，进一步引领学校的发展。
陆埠镇初级中学围绕“五育并举”的教学思路，开发出了以活力为主线的拓展型课程，其中包括德育特色课程、STEAM特色课程、体育特色课程、音美特色课程、劳动特色课程等。学校先后获评余姚市德育特色学校、宁波市STEAM教育工作坊成员单位、余姚市体育特色学校、宁波市中小学劳动教育示范学校等称号。学校花样跳绳队在第14届全国学生运动会中获得一项亚军、两项第6名。学生获宁波市中小学生器乐合奏比赛二等奖等奖项。“希望我们学校的课程建设能够做到人有我有、人无我也有，让农村的学生享受到和城区学生一样的优质教育资源。”陆埠镇初级中学校长魏巍表示，“希望通过活力课程来引领学生全方面发展，通过活力文化来引领学校全方位成长。”
课改就是一个不断完善、不断修正、不断上升的过程，是一项永不竣工的工程。经过精细的改良，陆埠镇初级中学的课改成果渐成体系，但更重要的是能够坚持下去，强校提质。倾力打造活力校园，让所有师生都能在这里全面成长，陆埠镇中人一直在努力着。(魏巍)