■奋斗百年路启航新征程领航100北京篇
编者按：新文化运动在这里汹涌澎湃，马克思主义在这里迅速传播，五四运动在这里点燃烽火……得天独厚的红色文化，构筑了北京市东城区丰厚的红色底蕴。东城区深度融合各级各类社会资源，构建红色文化教育共同体，让红色教育在时代感召下熠熠生辉。
电视剧《觉醒年代》的热播，让观众们记住了红砖红瓦的北大红楼。而这一抹“红”，就坐落在北京市东城区。
北京市东城区，这片故宫以东41.84平方公里的土地上，拥有20所全市认定的“百年学校”，也是党的革命事业重要发祥地之一。新文化运动在这里汹涌澎湃，马克思主义在这里迅速传播，五四运动在这里点燃烽火……得天独厚的红色文化，构筑了东城区丰厚的红色底蕴。
如何用好丰富的红色文化资源?近年来，东城区委教育工委、区教委积极探索红色教育新模式，深化“三全育人”理念，利用区内百年革命建设史的优势，充分挖掘红色教育资源，以红色文化教育资源供给改革实践为突破口，采用“绘制东城区红色文化教育地图”等形式，逐步构建出政府主导、多部门协同，“1+10+N”联动、线上线下并行、中小学一体化的红色文化育人生态。
激活红色文化资源
探索深化红色教育
说起东城区内的红色文化资源，用“得天独厚”来评价丝毫不为过。“东城区现有爱国主义教育基地52处，其中国家级爱国主义教育基地13处，市级爱国主义教育基地16处，数量均居北京市首位。”东城区委教育工委书记刘藻说。
以著名的北大红楼为例，它犹如一座丰碑矗立在东城的土地上。这里是新文化运动的发源地，是新民主主义教育的启蒙地，蔡元培、李大钊等老一辈教育家、革命家从这里出发，救亡图存的先进理念从这里传播至全国各地。如今，朴素的红楼成了东城红色教育基地，是师生接受精神洗礼不可或缺的教育场地。
不只是北大红楼，1925年，孔德中学(北京市第二十七中学)建立了北京社会主义青年团支部，组织“健民社”，以团结进步学生。次年，在李大钊的亲自关怀和帮助下，北京一中团支部正式建立……
早在2004年，东城区委教育工委、区教委就在区域内中小学生中广泛开展“走进爱国主义教育基地”主题实践活动。但是，新时代对学校德育提出了新的更高要求，如何更好地激活这些宝贵的红色文化资源?2019年，东城区委教育工委、区教委组织实施了面向全区中小学德育干部的“传承红色文化开展红色教育”专题调研，通过文献研究、寻访座谈、数据分析、实践论证等系列工作，了解学校开展红色文化教育的整体情况和师生实际需求。
正是这一次直面问题的调研让东城区的教育工作者发现，东城区红色文化教育存在着红色教育资源的开发在空间上分布不均、学校红色教育资源的开发与利用在深度、广度与厚度上已不能满足新时代学校发展与学生需求等问题。
发现了问题就要精准发力改进。东城区随即确定了联动社会各界教育力量，深度融合各级各类社会资源，构建红色文化教育的共同体，引领多元实践，以打造东城红色文化教育生态的红色文化教育目标。
依托红色地图
打造全时空课程
基于调研结果，东城区首先做了两件事：一是绘制红色文化地图;二是基于地图，开发红色文化线上课程。“我们通过这两个关键步骤，激活全区红色文化资源，实现线上线下全时空教育。”东城区教委相关负责人介绍。
红色文化地图，是一份实体的、直观的区内红色资源指南。东城区委教育工委、区教委征求多方意见，在东城区文旅局等十余个单位的配合下，绘制《北京市东城区中小学红色文化教育地图》，并在2019年12月发布，全区中小学生人手一册。地图分为小学版和中学版，两版地图共涵盖了区域内多个各级各类爱国主义教育基地，重点介绍了16个红色文化教育基地的地理位置、历史面貌、历史意义和时代价值。
红色文化地图在师生当中大受欢迎。“地图使学校、师生和家长充分知晓、了解东城区红色文化，为东城区广泛深入开展红色教育，探索红色教育新方法、新路径提供了保障。”东城区教委相关负责人介绍。
接下来，东城区委教育工委、区教委研发了符合学生认知特点的中学、小学两个版本的红色教育地图网络学习研学单。2020年7月，依托数字德育网，“东城区红色文化教育地图”线上平台开通了。仅仅一个暑期，东城区数字德育网红色教育平台页面总浏览量就接近17万人次。
在线上平台，不同学段的学生可以进行答题挑战，教师可以开展论坛研讨。海量的后台数据又为进一步分析研究、迭代改进区级网上红色研学平台提供了依据。
为解决不同学段之间红色教育难以融通的问题，东城区组织不同学区、不同学校的德育工作者、学科专家组成学习共同体，探讨一体化实施的原则、方法与路径。针对同一红色资源基地，东城区努力打破学段壁垒，形成德育内容的融通衔接。
至此，线上线下全时空的红色教育局面初步形成，“1+10+N”三级联动的运行机制(“1”指东城区教育研修学院的学术引领，“10”指东城区教委所属8个学区的10所中小学先行实践探索，“N”指各校结合自身实际参与实践)初见端倪。
此外，东城区积极构建新时代中小幼一体化思政课堂，将思政课程转化为课程思政，启动教师课程思政引领计划，推进实施教师思政“三个一”工程。在此基础上，东城区先后与北京理工大学、清华大学展开高校战略合作，通过共同合作创建思政课程基地、联合开发党史学习教育课程、建立基础教育思政教师培训基地等项目，认真办好关键课程，积极落实立德树人根本任务。
今年暑假，东城区又推出了“传承红色文化，争做时代新人”数字夏令营活动，开设了“传承红色文化，走进崭新时代”和“积极实践锻炼，争做时代新人”两大板块共12项网络互动活动，让全区中小学生可以“云享”一个健康而有意义的假期。
红色实践全覆盖
推出精品和品牌
今年是中国共产党成立100周年，党史学习教育恰逢其时。3月下旬，东城区启动教育系统党史学习教育，推动党员领导干部、教职员工、青少年学生党史学习教育全覆盖，组织开展“四个一”研学、主题寻访、“见字如面·对话时代英雄”等活动。
值得一提的是，在党史学习教育中，东城区还依托数字德育网，大力开展红色教育实践活动，实现区域内红色文化教育活动全面覆盖，打造氛围浓郁的红色教育环境。
“我们的想法就是最大限度利用东城天然的红色沃土，传承红色基因，让东城师生了解身边的红色文化基地，通过体验、浸润的方法，开展沉浸式的、以爱国主义为核心的红色教育，让红色文化入脑入心。”刘藻说。
东城区内各学校积极开展在线下红色文化教育活动，通过实地走进红色文化教育基地、以学生为主导的志愿服务、干部及教师的红色宣讲、家长的伴读学习等多种多样的形式进行校本化探索，并形成一批校本红色文化教育的典型案例。
如今在东城区，校校有特色的局面正在初步形成：北京景山学校、北京市第六十五中学分类分层实施红色文化教育，利用学校周边已开发红色资源基地较多的优势，依据学生年龄特点，开展红色研学、红色宣讲等主题活动。史家小学分校结合经典书籍《红岩》，以校长巡讲、教师研读、学生分享、家长伴读全员参与的形式，推进红色文化教育的实践，传承红色文化，还有“我心中的英雄榜样”红色主题活动、“旗前讲话系列微课”、“看红色电影，承红色基因”少先队主题班会，等等。
在实践中，东城区跨学科、综合性红色文化教育模式的成效初显。拥有众多革命英雄校友的北京汇文中学开展了“学生写口述史”“家书进课堂”等学科实践活动，学生采访家里的祖辈，追述家人在抗日战争、抗美援朝及新中国成立后祖国建设等方方面面的事迹。口述史已汇编成文集以推广与交流。
“东城区红色文化教育已逐步形成良好生态，今后，东城区将广泛联动、深度融合各级各类社会资源，构建红色文化教育的共同体，让红色文化教育基地成为思想政治课的第二课堂。”东城区教委相关负责人介绍，“我们也将继续发挥高地作用，在课程建设上下功夫，在实践活动上下功夫，通过进一步完善红色文化教育评价机制，以评价促发展，使东城区的红色文化教育有温度、有深度。”
刘藻表示，教育发展，任重道远，东城区将把红色资源开发好，利用好，打造红色教育生态，培育红色品牌，让最自然、最朴素的爱党、爱国、爱人民的情感生发并扎根于青少年心中，让红色教育在时代感召下自信满怀，熠熠生辉。