不断加大政策、资金、项目对特殊教育的倾斜—— 我国残疾儿童义务教育入学率超95%
本报北京9月26日讯(记者欧媚)今天国务院新闻办召开发布会，介绍“保障残疾人权益共享幸福美好生活”相关情况。记者从发布会上了解到，“十三五”期间，我国特殊教育改革发展取得了显著成绩，到2020年，残疾儿童义务教育入学率达到95%以上。
教育部基础教育司有关负责人介绍，两期特殊教育提升计划推进特殊教育改革发展取得了显著成绩。一是普及水平实现了较大发展。“十三五”期间，特殊教育在校生由2015年的44万人增加到2020年的88万人，残疾儿童义务教育入学率达到95%以上，每年1万多名残疾人进入大学读书。
二是教师队伍建设实现较大突破。招收特殊教育专业的高校增加至80所，招生人数和毕业生人数稳步增长，特殊教育的专任教师由2015年的5.03万名增加到2020年的6.62万名，增长31.6%。
三是投入保障实现较大增长。中央将义务教育阶段残疾学生的生均公用经费基准定额提高到6000元，特教的专项补助经费提高到4.1亿元，家庭经济困难的残疾学生实现了义务教育和高中阶段的12年免费教育，特殊教育办学条件得到有效改善。
四是教育质量实现了较大提升。教育部发布了盲聋培智三类特教学校义务教育课程标准和新教材，对特教学校开展课堂教学提供了基本的遵循和依据。大力推进融合教育，2020年普通学校随班就读的残疾学生由2015年的23.9万名增加到2020年的43.9万名，增长83.6%，50%左右的残疾学生就读于普通学校。
该负责人介绍，下一步，教育部将会同有关部门编制实施第三期特殊教育提升计划，不断加大政策、资金、项目对特殊教育的倾斜，以适宜融合为目标办好特殊教育，努力使残疾儿童少年享有公平而有质量的教育。
一是加快健全特殊教育体系。在学段上，继续夯实巩固残疾儿童义务教育的普及成果，同时加快向学前和高中以上阶段两头延伸，不断提高普及水平。在类别上，在继续办好视力听力智力等残疾儿童教育的基础上，重点加大对孤独症儿童的教育关爱。
二是全面提高特殊教育质量。推进特殊教育学校与普通学校、职业学校的深度融合，推进医教、康教、科教融合，不断丰富融合教育的内涵与形式，同时推动构建国家、省、市、县、校5级特殊教育资源中心体系，加大对特殊教育专业支持力度，深化教育教学改革，不断提升特殊教育办学质量。
三是不断完善特殊教育保障机制。逐步提高特殊教育专项补助资金额度和特殊教育生均公用经费标准，加强特殊教育学校标准化建设，加强校园无障碍环境建设，不断改善特殊教育办学条件。同时，强化特殊教育教师队伍建设，持续加大培训力度，整体提高教师专业素养。