促进党建与学校工作的深层次融合，是当前摆在中小学校面前的一大要务。武汉市郭茨口小学地处汉水之滨，学校结合汉水蕴含的文化、思想、精神资源，提取出“源”和“远”党建文化特色。从区域特点看，武汉与中国共产党的发展史有着千丝万缕的联系，“源”和“远”的概念愈发凸显;从学校历史看，郭茨口小学70年的校史，实现了从“源”到“远”的迈进。基于地理位置、地方文化以及学校历史，学校确立了“源远”党建品牌。
开发思政课程，以思政教育贯穿学业生涯。在新生入学时开展“入学彩袋”课程，全体新生与家长共同制作包括手写寄语、创意文具等在内的“入学彩袋”，培养新生的劳动意识。利用开学第一周开展“黄金·周”课程，抓住关键时期对学生进行上课、课间、就餐规则教育，引导其养成良好习惯。在日常学习生活中开展德育戏剧课程，要求学生找到一位最能打动自己的劳动者，根据其事迹创作剧本、进行情景表演。在毕业班开展红色毕业课程，通过研习红色资源图谱、寻访红色党建阵地等活动，指导学生完成综合性学习，传承红色基因，深植爱国之志。
打破学科壁垒，以课程思政理念引领特色融合课程开发。在“读江记”文化通识课程中，通过“人”“城”“江”三套体系，带领学生读人物故事、探寻城市与汉江的关联、了解汉江江域文化，引领其在汉水文化浸润中饮水思源，培养家国情怀。在“Y次元”密室探索课程中，以密室逃脱游戏为载体，将学科知识、社会热点、红色精神等融入其中，让学生在游戏中运用所学知识与技能闯关，体验“学以致用”的成就感。在“故事知道答案”全学科阅读课程中，以绘本故事为切入点，将思政教育与绘本故事相结合，引导学生从中习得优秀品质。
为教师成长赋能，以党建引领教师队伍建设。在教师中树立党员标杆作用，推行党员蹲点联系年级组、学科组和班级制度，组织党员执教示范课，评选党员“教学能手”。成立校级党员名师工作室，以学科中有影响力的党员教师为核心，其他骨干教师为成员，组建教研团队，全面提升教师的教研水平。实施“青蓝工程”，以“学习—实践—反思—研究—再实践”为活动路径，组织骨干党员教师与新教师结对，指导新教师备课、设计作业、研究课题。
(武汉市郭茨口小学周红缨、魏璇撰稿)