福建省石狮市华侨中学创办于1954年，现有72个教学班，300余名教职工。学校秉承“诚毅勤敏”校训，以立德树人为根本任务，以让学生“学会做人、学会求知、学会健美、学会生活”为育人目标，从本校实际出发，遵循教育规律，构建了“一全”育人、“六个一”推进的特色德育体系，学校先后荣获全国家长学校实验示范校、泉州市文明学校、泉州市文明礼仪示范校等称号。
明确一个目标
全员育人为抓手
学校明确“人人都是德育工作者”，开展教师“全员育人”，遵循教育和学生成长规律，注重学生全面发展，营造良好的人文环境。
——建立一支强有力的全校德育领导团队。班子成员分工明确、通力合作。确定德育工作规划和年度目标，每周公布德育工作事项，督促落实，把握德育工作方向。
——锻造一支会管理、有能力的全校班主任队伍。学校定期举办培训活动，开展班主任交流和师徒结对活动，教学相长。健全班级评价机制，制定班级五项综合评比细则、班主任考核办法、先进班集体评比方案，增强班级之间竞争意识。各班建立特色班级名片，建立学生成长档案，促进班主任不断提高班级管理水平，形成长效成长机制。
——树立一个“德育为首，‘五育并举’”的全体教师教育教学理念。要求教师在课堂上，结合教学内容，渗透德育，从不同学科开展德育工作研究。加强学生心理健康教育，重视思政课建设，强化师德师风考核，层层签订安全责任书，形成完善的管理体系。
——形成一套学生自主管理的全体学生管理模式。积极推进学生会工作，有效落实团委工作。培养学生的竞争意识、团队意识，推进宿舍自治、学生自我管理。
——推行一个家校联合的全体家长网络德育体系。成立班级、年段、学校三级家委会，落实家长学校和家长委员会建设标准。加强家校联系，家长介绍优秀育人经验，增强育人效果。今年5月以来，学校开展“千师进万家，携手共逐梦”入户家访活动，行政、班主任、科任教师全体参加，对每名学生进行家访。多种方式、全方位的家访，促进了学校与学生及其家庭“零距离”沟通，健全了家校共育良性沟通机制。
扎实推进“六个一”
务求成效为导向
学校以成果为导向，通过“六个一”的实施，使德育潜移默化更接地气。
——突出一个主题
学校高扬爱国主义教育主旋律，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德与优秀文化，奏响爱国主义教育的主旋律。
抓好国旗下演讲教育活动。紧扣时代特征，关注社会热点，精心筹划每周一个主题，不断加强师生爱国主义教育。
围绕爱国主义主线，每月确定一项重大主题活动，充分利用重大节日开展庆典或班团队活动。如9月开学典礼及校运会、10月“向国旗敬礼”系列活动、1月“双拥”教育活动、3月学雷锋系列活动、7月“童心向党”系列活动等，丰富多彩的活动，使爱国主义教育常学常新，引导学生不断增强家国意识，将美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育落到实处。
为庆祝中国共产党成立100周年，学校举办了“庆祝建党百年”主题合唱比赛和主题书法绘画大赛。合唱比赛上，高一和初一年段的全体师生积极投入，热情讴歌中国共产党的光辉业绩，唱出了新时代青年朝气蓬勃的精神面貌和对党的无限热爱;书法绘画大赛中，涌现出大量优秀作品，展示了师生追随党的决心和热爱伟大祖国、建设美好家园的热情。
——狠抓一个教育
重视学生养成教育，加强行为规范教育和行为规范建设，注重美德养成，建设良好的班风、学风、校风，培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌，回家讲孝道、社会讲公德”的美德，整体提高道德行为水准。
以落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为重点，积极落实对学生的“一日常规”要求和仪容仪表规定，坚持日查、周评、月评、期末汇总的评比制度。
净化校园环境，坚持班级卫生责任区值日评比和班级轮流“值周制度”，教育学生养成分类投放垃圾的好习惯，维护干净整洁的校容校貌。
开展各种主题班会教育，制止学生进游戏厅、娱乐厅和网吧，引导学生遵循道德原则、行为规范和国家法律。
——细化一个活动
开展以社会主义核心价值观学习宣传实践为主题的各项活动，进行感恩励志教育、安全教育、勤俭节约教育、文明礼仪教育、预防犯罪教育、诚信教育、法治教育、禁毒教育等，多渠道传递德育信息，营造德育育人氛围，注重育人实效，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动的高尚品质。
开展校园环境育人建设，操场正面醒目位置和每间教室正门上方悬挂张贴社会主义核心价值观标语，让“富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善”24个字时时警省师生言行。设置文化走廊，紧扣社会主义核心价值观主题，布展传统美德、时事政治、优秀学生班干部事迹材料、上级要求的各项新活动等，用无声的语言教育学生，影响学生的一言一行。
“人文环境”方面，在校园宣传橱窗，围绕社会主义核心价值观，展现生机勃勃的教育教学动态，展示学生学习成果作品，展现主题教育活动纪实。组织开展体育文化艺术节、校园文化艺术节、科技文化节、趣味运动会等，对全体学生进行艺术熏陶、心灵启迪，既磨炼了学生的意志，又增强了班级凝聚力，还让学生充分感受了学校的文化魅力。
实施班级舆论环境建设，各班根据社会主义核心价值观开展班级文化建设、黑板报与手抄报评比，体现班级特色，让学生发挥特长，展示才艺。营造温馨教室，让每面墙壁都会说话，让每方园地都具有生命力，营造积极乐观的班级舆论氛围，建设健康向上的班集体，让班级成为每名学生智慧的加油站、力量的积聚处。
——抓好一个实验
培养人格健全的中学生，是培养跨世纪高质量人才的重要环节。学校以心理健康教育实验为龙头，坚持德育科研化，着重对学生的生命教育、人格教育、情绪教育、人际关系、环境适应等深入分析和研究，促进学生提高素质、身心全面和谐发展。
按照课标要求开设独立的心理健康教育课。由专业心理教师授课，推进心理健康课程专业化发展，在综合楼一楼馨怡轩和六楼心理健康活动办公室开办心理健康活动室。开展师生心理咨询服务，为学生进行个性化帮助和指导，解答心理困惑。建立心理健康跟踪档案，多渠道、多途径、全面深入开展心理健康教育活动。将心理课和生涯规划课结合起来，加强课堂建设，整合资源，科学安排，满足学生在理想、学业、生活等方面的个性化选择，促进学生发展自己的潜能，不断成长成才。
学校还将心理健康教育渗透到学科教育活动中、学科教学和班主任工作中，注重对学生进行心理健康教育，疏导心理问题，帮助学生端正学习态度，提高学习效率，增强自信心。
充分利用活动课、班团队活动，举办青春期心理教育专题讲座等，搭建平台，强调活动过程的参与、体验、收获，改善师生关系、学生与家长关系，使其在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我、超越自我，从而学会认知、学会做事、学会做人、学会共处，塑造学生健全人格，提升学生整体素质。
——落实一套方案
学校制定了《石狮市华侨中学德育活动系列化方案》，规范学校德育工作，年段有侧重，每月有主线，每周有主题，使学生的思想教育循序渐进，各项德育活动落到实处。
制定科学的学生思想道德行为评价标准。细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”;制定以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“每月之星”“三好生”“优秀班干部”“新时代好少年”等推荐评选方案，促进良好班风、学风、校风的形成。
制定“综合素质目标管理”，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中，科学量化学生整体素质提高和个性健康和谐发展，促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。
充分发挥主题班会课和经验交流的示范作用。每学期组织主题班会和道德讲堂观摩活动，作为学校德育体系的落脚点和支撑点。召开班主任工作经验交流会，由优秀班主任代表发言，以点带面，逐步推广，促进交流，形成示范，共同提高，造就与时俱进的高素质班主任队伍。进一步健全班主任的工作考核与激励机制，从整体上提高学校的德育工作水平。
——培养一个意识
学校创设创新实践平台，培养学生的创新意识，锻炼学生的创新实践能力。通过丰富的校园文化生活，让学生不断获取储备新信息、掌握科技发展新动态，培养探索、创新精神，提高对事物的洞察力，锻炼动手实践能力，进而跟随科学发展脚步，结出一系列丰硕创新成果。
举办文化艺术节，通过征文活动、经典诵读活动、合唱比赛等对学生进行创新培养教育，激发创新潜能，形成创新成果。
开展科技节活动，通过书法、绘画比赛，科技小制作等，引导学生继承并发扬中华优秀传统文化。同时，发现创新人才，推荐创新作品，发展学生特长，丰富学生课余文化生活。
(蔡天津 钟永强)