地方综合型高校应当以地方历史文化为基础，构建具有地方文化特色的历史教学课程，不仅能丰富历史学科教学内容，推动其研究和教学的创新，同时将历史专业实践同地方历史文化传承结合起来并共同推进。渤海大学历史文化学院以高校所在地锦州为历史研究出发点，围绕地方历史文化特色打造与辽金史有关的文化解读课程，同时借助学校辽金历史研究成果提升历史教学质量，加深学生对辽金历史文化的了解，实现高校历史教学与地方历史文化传承协同发展。
构建具有历史学科教学导向的辽金历史研究和学习体系
高校打造具有地方历史文化特性的历史学科教学课程，以历史学科教学大纲为导向，推动地方历史文化研究的学术化、学科化。在提升学生学习地方历史文化逻辑性同时，同步改善历史学习效果，推动高校对地方历史文化研究与教学的科学化和现代化，进一步促进地方历史文化的创新与发展。渤海大学历史文化学院以历史学科教学要求为导向，以锦州地方历史文化为基础，打造“辽朝历史与文化解读”等体现地方历史文化特色的课程，从而满足历史学科学生的学习需求，并不断促进学生对于地方历史文化的深度研究，实现学生历史专业理论水平的提高。高校在开发地方历史文化教学课程时，根据历史学科教学和育人要求，开展不同类别、方向、层次的地方历史文化研究与考察，使其适应本科生教育阶段的历史学科教学，推动高校建立具有地方历史文化研究特色的课题研究系统。实现地方历史文化研究的特色化、功能化，不仅满足高校历史教学和科研要求，同时也能够实现对地方历史文化研究的方法创新与课题创新，推动学生参与到地方历史文化的学术研究当中，从而构建高校对地方历史文化科研和育人的优势。
立足于地方历史研究，以特色教学提升历史教学质量和专业实践质量
高校构建具有地方历史文化特色的历史教学课程，在原有的地方历史文化基础上进行研究、整合，从而实现地方历史文化研究的学科化、理论化，这样不仅能够满足历史学科学生的学习要求，同时地方历史文化研究的系统化能够更有效地推进大学生对地方历史文化的传承，能够进一步发掘地方历史文化的学术研究意义和现实指导意义，从而实现地方历史文化的现代化创新发展。高校要为地方历史文化的研究创造良好的科研和实践条件，引导历史专业学生开展实地考察和研究，从而掌握地方历史文化的第一手资料，这样能够提升学生的历史研究能力，同时也能够为高校构建特色化的地方历史文化研究并为教学提供助力。
高校在构建具有地方历史文化特色的历史教学课程时，应以地方历史文化的思想、精神内涵为依托，在历史教学课程中不断提升学生的历史学科综合素养，并且以地方历史文化引导学生重视中华优秀传统文化和精神的有效传承，从而充分发挥地方历史文化的教育价值。渤海大学坐落于锦州，城市拥有众多历史文化资源，受辽金文化影响较大。历史文化学院以辽金历史文化为基础，在历史教学和研究中还原辽金历史文化的内涵和本质，以科学的研究方法和教学态度引导学生全面了解地方历史文化。借助辽金历史文化特点及文化事件，进一步推动历史教学内容和教学方法的创新，从而不断地提升历史教学质量。
结合地方历史研究科研成果，提升历史教学的育人质量
高校构建以地方历史文化为基础的历史学科特色教学，应以历史学科发展和历史学科人才培养作为目标，不断强化本校历史学科教学和研究的特色化与专业化，打造具有地方历史教学特色的专业学科，为推动地方历史文化研究和发展提供动力，同时也要根据高等教育历史学科的育人要求，引导学生将地方历史文化的学习和研究作为自己专业发展的重要方向，这样不仅能够推动学生开展更加具有专业化的深度历史文化理论研究和实践探索，同时也能够形成学生历史专业发展的独特优势，为学生的学术生涯提供良好的契机，又能够为学生的历史教师职业发展打下坚实的基础。
渤海大学历史文化学院借助辽金历史文化科研项目和相应的著作，不断强化辽金历史文化解读课程的教学质量，不仅满足了高校历史学科开展地方历史文化教学的基本要求，同时也能够不断强化学生的历史专业综合素养，引导学生以严谨的科研精神、扎实的科研理论开展地方辽金历史文化深度研究，从而为地方历史文化的传承和发展作出贡献。
(王禹淇张宏利)